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农村学校音标教学的重要性

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发布日期:2018-03-10 16:30

笔者在扬州一所农村高中任教7年以来,发现很多学生不会读或者不敢大声朗读英语课文。英语早读课听不到朗朗的读书声,还有很多学生觉得有些单词发音夸张,不好意思读。背单词只背拼写、不读发音的现象屡见不鲜。而相比较而言,城市来的学生比来自农村学生的口语、听力都要好。缘何农村学校英语无声?究其原因,还是在于现在音标不是中考考试项目,很多老师和学生都不重视中学音标的教学。很多学生都没有系统地学习音标,只是在老师讲单词的时候顺带学一下。因此,很多学生不会拼读单词,多音节的词读不顺畅,有些根本读不起来,导致读文章相当吃力。而不会发音,又使得很多学生听力很差。但为什么城市学生听力和口语要比农村的好呢?关键还在于城乡差距。

一、城乡英语教育差距原因分析

1.家庭教育观念与家长自身的差异

孩子的个性、智力和学习成绩都与家庭教育密切相关。学校的教育,如果缺乏家庭的协调,效果将大为降低。因生存状态与生活方式的特殊性,与城市居民相比,农村居民对子女的教育思想、态度、行为等不同程度地存在若干问题。一方面,这些问题与家长自身文化素质、社会阶层相关,另一方面和经济条件、生活环境有关。首先,很多农村家长的教育方法跟不上潮流,主要表现在对孩子的要求上。有些家长对孩子的要求仅仅是完成学校课业,而大多数城市父母对孩子的要求很高。此外,父母与子女之间缺乏沟通。因为父母自身文化水平不高,难以在学习上帮助孩子。其次,由于经济实力不足,一些父母为孩子购买课外读物也有困难。

2.地理位置导致城乡学生受教育途径的差异

由于地理位置的优势,城市学生生活在市区附近,接受课外英语教育(如课后辅导班)的机会远大于农村孩子。而这额外的英语教育无疑会极大地提高学生英语水平,这是导致城乡学生英语水平差距的重要原因之一。3.学校环境及资源差异城市中小学教学设施完善,有专门的语音室、电脑室。这些硬件设备更有助于学生口语与听力的学习。而农村学校只有一些基本设施,对先进设备的投入明显不足。这也导致了农村学生接触英语语音教学的机会大为降低。

二、音标教学的重要性

综合以上差异,我们可以发现让农村孩子自学英语的重要性。而掌握音标是英语入门的前提条件,也是练好听说读写的基础。从英语教学实际来看,音标教学有以下好处:

1.音标教学有助于学生预习新单词

不能掌握发音,学生只能依靠老师预习新单词,缺乏学习的主动性。一些学习工具可以在一定程度上起到作用,但效果不好。掌握音标,学生可以独立阅读,不仅提高了效率和趣味性,也避免了常见的“哑巴英语”,提高学生的预习热情。

2.音标教学对学生阅读及记忆单词也有很大的帮助

单词是英语学习的基础,没有一定的词汇量,英语学习无法继续。掌握正确的发音有助于记忆单词。英语是表音文字,很多单词符合发音规则。学生掌握了音标知识,就可以牢记单词,并通过发音规则,联想记忆更多单词。3.音标教学可以提高学生的听力和口语能力听不懂、不会说是中国英语学习者面对的最大问题。根本原因在于不能正确朗读单词。音标学习是解决问题的根本保证。不少学生对英语学习不感兴趣,就是因为他们不会读又听不懂。音标教学可以解决这个问题,还能提高学生的学习兴趣,增强他们的自信心和主动性。

三、音标教学在农村高中英语教学中的有效实施

1.趣味教学引起学生兴趣

经过小学和初中的英语学习,很多学生对英语已经失去感觉和兴趣。要让学生学习音标,再采用系统地学习已经不大可能。首先,学生会感觉枯燥,对音标产生反感。其次,高中课程紧张,没有过多的时间来进行音标教学,这就要求老师能在教学方法上不断创新,激起学生学习音标的兴趣。例如,在平常教学单词过程中穿插教学元音,带领学生认识相似元音的发音区别,比如[e][æ];[ə:][ə]等。下次学习新单词时,鼓励学生自己拼读,并穿插趣味活泼的游戏或者举行小组竞赛,激发他们学习音标的积极性和兴趣。

2.利用汉语拼音与音标的相似之处,学习辅音

英语音标中[p][b][t][d]等与汉语拼音的形状、发音基本相同或相似,有助于学生掌握辅音,对音标学习充满信心。老师还可以总结规律,比如“辅音轻,元音重,两音相拼猛一碰”等来帮助学习学会拼读单词。

3.为学生创设良好的语言环境,使每个学生都能开口

教师在课堂上要强化自己的口语,尽量用英语与学生交流,让学生充分融入英语的环境中,让学生敢于开口读单词,而不是觉得难为情。另外,在课堂上要多准备小组活动,让他们用英语交流,并及时给予鼓励。发现学生拼读错误时,要在活动结束后及时给予纠正。

4.让学生享受成功的喜悦

在学习一些多音节单词后,让他们根据音标总结和其他词的联系。让学生用所学的语音记忆单词,与以前死记硬背的方法比较。每次在教学新单词后,立即让以前听写差的几个学生默写。教师读,学生根据发音拼单词,并对他们的成绩进行鼓励。授人以鱼,不如授之以渔,让学生掌握音标,不仅老师可以更加轻松,学生学得也非常愉快且有信心。音标是一把金钥匙,能帮助学生打开英语之门。教师要在平常的教学过程中坚持不懈地给学生灌输音标知识,不断纠正学生发音,认读音标,引导学生掌握音标,使得他们终身受益。

作者:缪巍巍 单位:江苏扬州市邗江区公道中学

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