欢迎来到赏识居学术网官网!

微信公众号

目前体育课多媒体技术运用现状

点击量:0

发布日期:2018-02-28 10:51

一、体育课和多媒体之间的联系

在体育课堂中,计算机实际上算是教学的辅助用具,它其实也是教学资源中的一种,对促进教学活动的展开,达成一定的教学目标有积极影响。多媒体教学技术,将鲜艳的图片、精彩的动画和有针对性的文字展示给学生,这些内容完美替代了教师讲解活动。体育教师如果能够将多媒体技术广泛运用于体育教学活动中,不但能给教师带来更多的教学灵感,改变原有落后的教学观念,养成紧跟课程改革步伐的教学态度;而且让学生更加直观地观察相关动作步骤,最大限度激发他们的学习兴趣;体育教师的教学方式从一成不变、僵化呆板逐渐变成有趣生动、引人入胜,进而点燃课堂氛围。

二、目前体育课多媒体技术运用现状

(一)多媒体教学技术对实践课的影响

高中阶段的体育教学活动中,强调理论课和实践课并重的原则,也就是说,体育老师在上课的过程中,既需要关注理论知识,也要让每位同学得到充分的锻炼,二者相辅相成,缺一不可。而体育课的相关理论知识内容较少,主要就是运动生理学、健康心理学和卫生知识等方面,这些知识目的是为了防止学生在运动过程中受伤,需要学生有大致的掌握。然而,仅仅依靠教师讲解难免会显得空洞,这个时候,体育教师可以利用动静结合的教学方式来增强学生学习效果。多媒体等教学资源,用图片的形式向学生展示出体育课基础理论知识,播放教学视频吸引更多学生的注意力,让他们的学习欲望在教学活动开始之前就能被完全调动起来,学生对体育课程的理论知识有简单了解,为他们打好理论基础做好充分的准备。

(二)多媒体教学技术对理论课的影响

多媒体教学技术的运用不仅会改变体育理论课的教学模式,还会对实践课产生相应的影响。技能的掌握也是体育教学活动中不能被忽略的主要问题,在过去,体育教师主要通过动作示范的方式教授学生相关的动作要领,但是由于时间场地的限制,多数学生是没有办法在短短40分钟之内学会整套动作的,教师也没有足够多的时间来一一纠正学生的动作,这就对体育实践课教学内容的推进造成了阻碍。针对这些问题,教师可以利用多媒体教学技术来改善,在课上给学生放映动作步骤,并用“定格”的方式来讲解较难的动作。另外,在展示过程中,教师也可以让同学以小组的方式来讨论思考动作要领,节约讲课时间并加深学生对动作步骤的印象。例如,在教授“健美操”的过程中,体育教师可以寻找教学资源网站中的动作视频来让学生熟悉,在播放的时候注意降低播放速度,从而达到动作步骤的细化,方便学生学习。但是这并不意味着,有了视频资源就可以对学生放任不管,体育教师更应该结合实际情况,对动作和编排做出具体调整,力求达到更好的教学效果。

三、多媒体技术对体育课的影响

(一)拓宽学生视野,激起学习兴趣

多媒体教学技术将文字、图片、动画等教学要素结合在一起,使体育教学更具鲜明性,表达方式变得更加多样化,把抽象的理论知识变得具体形象,有利于学生对体育健康知识理论进行初步理解。教师在使用多媒体为学生上课的时候,可以采取边播放动作边为学生讲解的形式,既让学生熟悉了动作要领,又缩短了教学时间,学生观看视频的过程中也会对理论知识有更透彻的理解。另外,新的教学方式可以为学生提供更多学习资源,进而使他们的知识面得到扩充,对体育课的兴趣也会越发浓厚。

(二)动作示范标准,提升教学质量

体育实践课上,教师一般都会亲自为学生进行动作示范,这样的教学方式并不可取,主要弊端体现在两点:一是会花费大量的课堂时间。在时间精力有限的情况下,教师不能再对学生进行个别指导,学生的不规范动作没能得到及时纠正。二是面对连贯性很强的动作时,教师慢动作讲解是行不通的,这就阻碍了教学内容的展开。多媒体技术可以很好地解决这些问题,体育教师选用专业的教学视频来播放,保证了示范动作的标准,也减轻了教学负担。除此之外,教师也会有更多时间来纠正学生动作步骤并简单调整,保证实践操作的教学质量。总之,在电子信息技术的影响下,教学方式和之前有了很大差异,多媒体教学技术的运用不仅能够为教师带来诸多便利,也为完成教学目标打下了良好基础,体育教师在设计教学活动的时候,要将多媒体技术作为教学的重要手段,以优秀的教学资源为学生打造一个生动有趣的体育课堂。


相关期刊

新课程教学

复合影响因子: 综合影响因子: 期刊分类:教育综合

出版地:北京

发行周期: 双月刊

期刊级别:

推荐期刊