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高职计算机教学改革究竟改革了哪些方面

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发布日期:2018-01-30 10:25

1实用性是人才培养的主要方向

职业教育不同于其他类型的教育,它主要培养的就是建设型人才,建设型人才与学术型人才是有很大不同的,他们并不迫切需要十分高超的学术能力,而需要的是走出学校就可以投入生产的一线员工。高职计算机教育是我国职业教育的一大重要组成部分,需要为国家、企事业单位和社会培养实用型信息技术工作人员。因此高职计算机教学的主要方向就是强调实际应用技术。尤其在如今信息化的大时代中,这一点更加难能可贵的被凸显出来。

2教学内容以社会发展和市场需求为导向

高职计算机教育的教学内容大致包含C语言,汇编语言,操作系统,VB,VF,JAVA,计算机导论,程序设计,电路原理,嵌入式系统,单片机,软件工程,数据,另外还有必须学的,高数,离散数学,线性代数等。由于各大高职院校的方向不同,其开设具体科目也存在差异。但是总体来看,其具体内容陈旧,更新速度比较缓慢,难以摄入更多的新鲜元素和时代要求。目前的时代是大数据时代,云计算技术的广泛化、超前化已成为一大主流。欧美国家的信息产业已经十分发达,所以其制造业有很好的技术支撑。我国目前的制造业仍然还有很长的路要走,只有我们能够突破技术的瓶颈,我国的制造业水平才能够呈现质的飞跃。因此我们改革高职计算机教育必须首先在教学内容上突破,教材的编定、学校开设的课程要立足社会发展和市场需求。

3教学模式注重实际操作,注重创新

计算机教育包含理论教育和实际操作两大方面。在过去的很长一段时间里我们由于硬件设备和软件设备的困境,使得我们加多理论课程教育来弥补这一缺点。另外,教学模式也比较粗放,三年的高职教育中,学生除去大半年,有些甚至是一年的实习期,学生真正投入到学习计算机技术的时间非常有限,直白一点,就是学不到系统、深入的技能。学校教学也是为了完成教学任务,使得有些课程大容量,小时间,蜻蜓点水式的教学模式。学生一毕业走上工作岗位,用人单位又要花费大量的时间、人力、物力来培训、培养。因此,今后计算机教育教学模式逐渐在向注重实操变革。随着国家信息化政策的大力支持,教学硬件的提升,师资力量的逐步强大。计算机教学会走上集约化模式,这也意味着培养出来的高职计算机人才在走上工作岗位之后能及时投入生产,降低用人单位的用人成本,提高实用价值。创新是一个民族的灵魂,唯有创新才能强国,才能与世界强国去竞争国际市场。计算机技术创新是科技创新的具体体现。未来的高职计算机教学必然的要融入这一有利因素,在教学中创新意识的培养、创新条件的提供势在必行。然而创新不是一蹴而就的,需要长期的积累,需要不断的努力,相信信息化的大背景下,我们在这一点能够取得重大突破。

4结语

信息化背景下的高职计算机教学改革开始注重人才的实用价值,开始追求社会和市场的及时需求,开始变革原有的陈旧的教学内容和教育模式,开始注重硬件和软件方面的精心投入,开始注重创新的力量,开始培养能更好、更高就业能力的学生,开始立足长远,节约社会成本,开始关注国家富强。这是我们都非常值得期待的高职计算机教育,我们也十分坚信在国家的大力支持、高职院校的认真教育和人才素质的逐步提高下,我国的高职计算机教育能够蓬勃发展,取得好成就。


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