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幼教课件童趣化分析

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发布日期:2019-04-09 15:42

一、通过拟人化设计课件,提高童趣化

在集体学习活动中,为了让互动更多向,在制作富有童趣的课件时,我们往往将其中的角色进行拟人化设计,通过角色拟人化的语言、动作、表情,吸引幼儿与之交流互动,通过人机互动,达成师幼互动。在这个过程中,幼儿积极参与,一些平时不愿意发言的幼儿受吸引而不由自主地与角色对话互动,与教师、同伴对话互动,从而实现师幼互动的多向性。比如,我们学习与青蛙妈妈对话这个故事时,在小班“春天”的主题背景下,幼儿对小河里捞来的小蝌蚪产生了浓厚的兴趣。在音乐活动中,幼儿看着不断闪动的小蝌蚪、小青蛙的媒体面面,跟着“小蝌蚪”的音乐做着表演。有些幼儿还在问教师:“小蝌蚪怎么变成青蛙了?”幼儿们有了探索的兴趣,但是,怎么跟他们讲清楚小蝌蚪变青蛙的过程呢?教师特地又制作了一个课件,把青蛙冬眠、产卵、变小蝌蚪、长腿、变小青蛙、长成大青娃的过程播放给幼儿们观看,同时,以青蛙妈妈的角色,作了介绍:“小朋友,认识我吗?对,我是青蛙妈妈。春天到了,我终于睡醒了。在暖暖的春天里,我和青蛙爸爸相亲相爱,我们有了小宝宝了,我产下这么多的卵,猜猜这个卵是什么东西啊?”“是小宝宝。”幼儿大声回应。“对,这就是我们的小宝宝!小宝宝渐渐长大了,变成了黑黑的”“小蝌蚪”,幼儿齐声回答。旁边的幼儿又抢先补充道;“它先长出了两条腿,是后腿,又长出了前腿,还掉了尾巴,变成了可爱的小青蛙。”在这样的情况下,拟人化的课件设计充分地调动了幼儿的积极性,课堂顿时热闹起来。互动的主体不再是几个乐于表达的教师眼中的活跃分子,幼儿们个个在良好的对话氛围中踊跃发言,充满童趣的课件互动让幼儿茅塞顿开,于是埋藏在幼儿心中的疑惑轻松地被解开。

二、通过多媒体课件的动画设计,提高童趣化

在集体学习活动中,为了让互动更多向,在制作富有童趣的课件时,最好选用幼儿感兴趣的动画角色形象。像喜羊羊、灰太狼等等,幼儿们对这些动画形象非常熟悉,而且十分喜欢,我们借助这些幼儿们喜欢的动物形象,根据自己活动的要求.设计成富有童趣的课件,幼儿凭借对这些动物的兴趣,自然而然地对学习内容产生兴趣,产生多向性互动,掌握所要学习的内容,最终会完成集体学习活动目标。比如在学习“跟动画宝宝跳跳”内容时,在托班集体学习活动“蝴蝶找花”中,延伸活动是唱唱跳跳。根据幼儿身上蝴蝶的颜色标记,找相应颜色的花朵跳个舞。女孩子兴趣很高,可男孩子却是兴趣平平。一次午间休息,幼儿们看小婷带来的“老虎”碟片,幼儿们快乐地跟着老虎不停地跳动,表情是那么的愉快,这给了我很大的启示。于是我把“蝴蝶找花”的音乐做成了动画,让戴着翅膀的蝴蝶宝宝做演示。打开电脑,蝴蝶宝宝开始表演,幼儿们看着生动可爱的画面,和着悦耳活泼的音乐,也跟着快乐地扭动起来。一遍又一遍地飞舞,找花,幼儿们的小脸上都流汗了,却还嚷着;“还要跳,还要和蝴蝶宝宝跳跳。”于是,通过对幼儿感兴趣的多媒体动画角色进行唱唱跳跳活动,让幼儿与自己喜欢的角色形象进行互动,连平时不太积极的男孩子也跃跃欲试了,活动的对象从教师转向了幼儿,使师幼互动更具多向性。这样,多媒体课件的动画设计,使教师、媒体、幼儿能够及时交互,收到了好的效果。

三、通过情景化设计课件,提高童趣化

在集体学习活动中,为了让互动更多向,课件内容的设计要富有情,做到童趣化。尤其对于年龄较小的托小班幼儿,他们的思维具有直觉行动性,对情景性的活动背景能主动去注意,从而被吸引并参与活动,并且在师幼互动中表现得积极主动,从而更有效地完成集体学习活动目标,消化好集体学习活动内容。例如,为了让托班学生更好地理解颜色,笔者设计了“小猫躲猫猫”的集体教学活动,特别设计了“一个小猫躲猫猫”的情景性课件:猫妈妈带小猫出去玩,看到小树林里有很多房子,红房子、黄房子、绿房子、蓝房子。一会儿,淘气的小猫和妈妈玩躲猫猫游戏了。猫妈妈找不到小猫,着争地呼唤:“嗡嗡,我的猫宝宝,你在哪儿啊?”课件画面切换到红房子。幼儿兴奋地告诉猫妈妈,告诉教师,告诉小伙伴:“小猫在红房子里”。猫妈妈找到了猫宝宝。一会儿,小猫又躲起来了。幼儿随着画面的切换,又兴奋地和小伙伴交流,和教师交流,和猫妈妈交流:“这次小猫在绿房子里。”置身这样的情景,幼儿的视线一刻不离地盯着屏幕,寻找小猫的去向。放完了课件,许多幼儿吵着还要找小猫。在这个集体学习活动中,笔者通过情景氛围的创设,有效激发幼儿的活动兴—趣。师生在游戏氛围中积极地和角色互动,和教师互动,和同伴互动。教师还能更多地关注幼儿情景过程中的情感体验,幼儿帮猫妈妈找小猫特别开心。通过这样的情景化设计,很自然地完成了对颜色的认知,完成了学习目标。幼儿教育中的课件童趣化能够提高教学效果。基于此,我们在教学中要注意采取有效措施,使所设计的课件尽量做到童趣化,最大限度地激发出学生的学习热情,提高课堂效益。

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复合影响因子: 综合影响因子: 期刊分类:教育综合

出版地:北京

发行周期: 月刊

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