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幼儿游戏在幼儿教育中的运用

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发布日期:2019-04-08 12:23

在幼儿教育中,游戏化教学,涉及到幼儿教学与幼儿游戏的衔接问题。笔者结合自己的幼儿教学实践经验,结合现代教育理念和思想,对在幼儿教育中通过幼儿教学提高教育教学效果,开展了有益的尝试。对许多幼儿来说,游戏本身也是获得教育和成长的一个重要阶段。通过开展有益的游戏,让课程更加具有活力,也给幼儿插上快乐的翅膀。

一、游戏化教学环境的创设

在幼儿教育过程中,有效地开展游戏化的教学,需要教师营造轻松活跃的教学环境,这样有利于激发起幼儿的学习兴趣,让幼儿尽快地融入到学习中去。在幼儿园教学的具体实践过程中,教师通过有效教学环境的创设,吸引学生积极参与到学习环节中来。幼儿的兴趣被调动起来,幼儿会主动学习,乐于学习。例如,在大班教学时,给学生开展了以促进幼儿双脚弹跳力为目的的体育实践活动,为了让教学过程更加轻松容易地展开,让幼儿主动参与到教学中来。我别出心裁地设计了一个让幼儿模拟参观幼儿园的游戏主题。通过设计一些生动的语言,帮助学生打开想象的翅膀,把学生带入想象的空间。孩子们可以通过自己掌握的常识模拟一些小动物。教师也可以根据学生的年龄特点,给学生一些小动物的范围进行选择。在教师提前选择的音乐中,学生开始了欢快的热身活动。在具体的教学环节,为了更好地让学生完成动作,实现教学目标,笔者设计了四个环节,分别是小青蛙找妈妈、大象走路,小鸭子散步,小青蛙跳荷叶等几个环节,让幼儿通过几个小游戏的环节,初步掌握“双脚跳”的主要动作要领:双脚起跳,然后双脚落地,再然后起跳时蹬一下地,然后落地时缓缓屈膝。通过游戏的设计,让学生尽快地进入到学习状态,较好地实现了教学目标,而且让学生在学习中体会到快乐,在较短的时间内就实现了最佳的教学效果。

二、设计游戏应注意科学性和教育性

幼儿教师在进行游戏选择的时候要做一些甄别。由于幼儿游戏活动的来源比较广泛,有一些幼儿游戏可能来源于民间,或者也经历过口头的传播。随着社会的变革,人们的思想认识、生活实际情况都发生了变化,因此教师在选择游戏的过程中,不仅要对游戏进行筛选,也应该充分考虑到游戏可能存在的局限性,甚至夹杂着一些不太健康的因素。所以,教师在选择游戏时,首先要考虑到游戏的科学性。幼儿游戏的目的不在于游戏本身,而在于游戏所发挥的教育意义,因此游戏的选择要具有科学性,这样才能真正发挥游戏的教育作用。游戏的教育意义,体现在教师对游戏的选择上,好的游戏才能发挥其真正的教育意义。同时,也体现在游戏内容的科学合理上,教师选择游戏目的在于实现教学目标,因此,选的时候就要具有慧眼,一定要选择积极有用游戏,这样才能具有较好的效果。

三、从游戏活动的内容上进行适宜的改编与创新

游戏也要经过一定的改编,幼儿教师在采用游戏的过程中,要给游戏注入新的生命力。所谓新的生命力,指的是既删除了不合理,不符合学生实际情况的内容,同时也加入了一些与学生生活实际密切联系的内容,只有这些内容的加入,才反映了游戏化教学的与时俱进,以及体现了游戏化教学的作用的积极发挥。游戏的改编,可以运用多种方式方法,笔者在教学过程中运用较多的是通过组合对幼儿游戏进行处理。所谓的组合法指的是把几个游戏有机地整合在一起,如笔者在幼儿教育过程中,曾经把“抛纸球、跳格子、石头剪刀布”这三个小游戏巧妙地放在了一起,并且给学生制定了新的游戏规则。拓展法也是笔者在幼儿教育中经常使用的一个办法,这种办法首先尊重了游戏的全貌,保持了游戏的完整性。比如,幼儿游戏“木头人”受到小朋友的喜欢,但是由于歌谣内容不太符合幼儿的实际情况,笔者就把一些不合适的内容进行了替换。

四、游戏化教学目标的隐藏

虽然在幼儿教育过程中,通过游戏化的教学,有利于有效地进行幼儿教育教学。但是幼儿游戏只是教学的手段,而并不是教学的目标。所以在进行幼儿教育的过程中,幼儿游戏的选择以及开展都要紧紧围绕实际的教学内容。幼儿游戏的引入,旨在通过游戏的趣味化、多样化有效地落实教学目标。但是在实际的教学环节中,如果教师过分的强调突出教学目标,反而弱化了教育过程。因此在实际的教育过程中,我们反对那种把幼儿教育技术化和成人化的错误趋势,侧重的是对幼儿健全性格的培养和良好心态的保护,以及要培养学生的创新精神和创造力,保护幼儿的想象力。在幼儿教学的过程中,我们要有意识地隐去统一的教学目标,而要给幼儿一个更为广阔的发展空间。例如,在幼儿绘画课上,以“欢乐的曲线”为主题,让幼儿手持一段彩色飘带,同时播放恰当的音乐,幼儿在音乐中翩翩起舞,其他的幼儿去记录所看到的曲线的运动轨迹。在实际的记录中,幼儿呈现出来的图案是各种各样的,既有动态的小鱼,也有长长的水草和青青的小溪,甚至也有飘逸的白云。这种游戏教学的引入,旨在让学生快乐学习,健康成长,同时也让学生在游戏中收获更多。游戏的引入,目的在于通过游戏有效地去实现教育的目的,让幼儿的童年是五彩缤纷的,让幼儿能够在低龄的这段时光里,收获更多的东西。总之,把游戏引入幼儿教育,有利于幼儿的全面、健康、快乐地成长,是一种比较完美,也值得大力提倡的教育方法。教师在教学过程中,要充分认识到幼儿游戏引入幼儿教育的不可替代的作用,把幼儿游戏作为幼儿教育的一种新常态。其实,如果通过游戏能够更快、更好地落实教育、教学目的,是一件非常好的事情。既让幼儿体会到快乐,也让幼儿学习到知识,凸显了教育的多样性,也有效地实现了教育的价值。

作者:袁雪双 单位:吉林省长春市东师附小幼儿园

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