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学校体育教师教学论文

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发布日期:2019-04-06 16:52

一、职称评定

现有一组对体育教师职称评定调查的统计数据,对职称评定的态度分四种:非常满意、比较满意、一般、不满意,所占的比例分别是4.60%、9.70%、49.00%、36.70%。目前而言,体育教师对职称评定方面普遍表示不满意,包括评定制度,包括评定方法,还包括评定标准等,具体而言主要表现在以下几点:第一,未能建立科学系统的、能客观反映体育工作特性的相关考核制度,另外,在计量方法上也存在一定的不足;第二,随着社会的不断发展,给体育教师提出了更高的职称要求,如此一来,相当数量的体育教师由于评职称问题而无法全身心的开展本职工作;第三,利用评职称这一手段,能够有效解决工资待遇分层的问题,然而其弊端也是显而易见的,教师之间的矛盾容易产生。

二、学校政策

有一组关于学校领导及学校的政策规定对体育工作的支持度的统计,分为非常支持、比较支持、一般支持和不太支持,各占的比例分别是6.10%、26.00%、38.30%、29.60%。现阶段,体育教师对学校颁布、实施的某些政策或者规定存在异议,满意度也不高。进行调查,发现的问题通常有:一,学校领导层对体育工作没有给予足够的重视和支持,没有为其制定明确而具体的教学目标,没能将其置于其它学科的同等地位。如学校对语文、数学、英语等科目的教学投入了大量的资金,然而对体育教学却极为“吝啬”;二,课时安排不科学,部分体育教师工作任务繁重,每星期课时量甚至高达20节,虽然如此,但在评定职称等事情上却没有得到一定的政策方面优惠。

三、结论

现阶段,中学体育教师对本职工作的满意度普遍不高,对调查问卷进行分析,发现以下问题较为明显:首先,体育教师这一职业没能获得学校及社会足够重视,所以,地位不高;其次,学校在制定政策或者规章制度的过程中,忽视了体育学科的特殊性,没能对其进行准确定位,尤其表现在没能把握好体育教师业绩评定这一点。

四、建议

学校领导层应重视并肯定体育教师的工作,加大对体育课程的支持力度,为体育教师安排合适的工作量,将体育教师置于其它学科教师的同等地位;结合工作适应性、职称评定、学校政策几大影响因素,建立科学系统的奖惩机制,最大程度激发体育教师的工作热情;尽量提供培训机会,满足体育教师不断进步、持续发展的需要,站在某种角度分析,这也是对体育教师的一种信任,能强化其自尊心和自信心,让他们对自己的工作充满希望;建议国家教育机构对高考体制进行改革,与中考一道,把学生的体育成绩作为中考、高考必备的考试分数,督促全民重视体育、重视体育老师,这样能够有效解决体育课程、体育教师不受重视的局面。

作者:王强 单位:东丰县横道河镇中学

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复合影响因子: 综合影响因子: 期刊分类:教育综合

出版地:吉林

发行周期: 月刊

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