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高校党校干部三严三实教育培训思路

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发布日期:2019-04-06 16:06

今年“两会”期间,习近平参加安徽代表团审议时指出:“作风建设永远在路上。各级领导干部都要既严以修身,严以用权,严以律己,又谋事要实,创业要实,做人要实。”“三严三实”重要思想,为各级干部提供了为官之道和行为准则,为党员干部教育培训提供了重要“教材”。高校党校要践行“三严三实”思想要求,“坚持从严治校,从严施教,从严管理,切实加强校风和学风建设”。

一、要“严以修身”,“从严治校”,准确定位,干部教育培训“谋事要实”

1.要“严以修身”,“从严治校”。“严以修身,就是要加强党性修养,坚定理想信念,提升道德境界,追求高尚情操,自觉远离低级趣味,自觉抵制歪风邪气。”干部的党性修养、思想觉悟、道德水平不会随着党龄的积累而自然提高,也不会随着职务的升迁而自然提高,理想信念也不会随之而更加坚定,需要通过不断地学习教育和实践修炼来提升。高校党员干部也是如此,要时刻“严以修身”。高校党校要把强化党性修养、坚定理想信念作为党员干部教育培训的核心内容,党校自身也要“从严治校”,“严以修身”,把自己真正打造成党员干部轮训培训的“主要阵地”和锤炼党性的“大熔炉”。

2.要把干部教育培训当作“中心工作”来抓。当前,一些高校存在对党校在干部教育培训中的作用重视不够,对党校职责定位不准,党校工作多集中在入党积极分子培训和新生党员培训上,对党员干部教育培训用心不够,用力不足,与“培养党员领导干部和理论干部的学校”身份不符的问题。高校党校要准确定位职责。高校党委要将干部教育培训的“责”、“权”回归党校,在政策、经费、师资等方面支持党校,协调组织、宣传、纪检等部门配合党校开展工作。高校党校自身要主动履行职责,把党员干部教育培训工作与入党积极分子培训、新生党员培训一道,作为“中心工作”来抓。

3.干部教育培训工作“谋事要实”。要从高校实际出发,分批、分期对干部教育培训精心设计、悉心谋划,使高校干部教育培训符合实际、遵循规律。培训班编排上,可根据培训对象岗位、职级不同,分别编成“处级干部”、“科级干部”、“政治理论课教师”等不同班次;内容选择上,可根据班次特点区别对待,对专职管理干部侧重理想信念、党性意识、业务技能的教育,对政治理论课教师侧重政治敏锐性、师风师德、教书育人意识的教育;师资选聘上,根据培训对象不同,分别选聘校党委班子成员、基层党委负责人、校内外专家、部门负责人主讲不同课程;培训形式上,将课堂讲解、观看影片、研讨交流、主题生活、案例分析、观摩体验、主客换位等形式有机结合;培训管理上,可采用“高配”班主任(如校级领导担任处级干部培训班班主任)、指纹签到、录像考勤等形式,加强管理,强化纪律。

二、要“严以用权”,“从严施教”,党员干部“做人要实”

1.要“严以用权”,“从严施教”。“严以用权”,就是要坚持用权为民,按规则、按制度行使权力,把权力关进制度的笼子里,任何时候都不搞特权,不以权谋私。这里明确了“为谁用权”、“如何用权”问题。党校姓“党”,“执政为民”是根本,党校要坚持“用权为民”。党校要严格履行“权利”,切实发挥“熔炉”作用。要教育党员干部“严以用权”,使党员干部真正用手中的权力为师生服务,严格按照国家有关规章制度和学校政策制度行使权力,彻底抛弃“特权”思想。高校党校要“从严施教”,明确党校的目标是培养对党忠诚、人民信任、善于工作的好党员、好干部、好教师。

2.培养忠诚于中国特色社会主义事业、德才兼备的干部。《中国共产党党校工作条例》规定,“培养忠诚于中国特色社会主义事业、德才兼备的党员领导干部和理论干部”是党校的目标。高校拥有丰富的师资条件和良好的教学平台,承担着培养社会主义现代化“合格建设者”和“可靠接班人”的重任。高校党校更应成为学习、研究、宣传马克思列宁主义、毛泽东思想以及中国特色社会主义理论的“重要阵地”,更应成为党员领导干部加强党性锻炼的“熔炉”。把主要精力用于“培养忠诚于中国特色社会主义事业、德才兼备的党员领导干部和理论干部”上来,用于培养“对党,对组织,对人民,对同志忠诚老实,做老实人,说老实话,干老实事,襟怀坦白,公道正派”的高校党员干部上来。

3.锤炼党员干部“做人要实”的精神。高校党校要教育培养党员干部“做人要实”的精神。正反面的教育,使党员干部深悟“做人要实”之道,以实际行动做一名“对党,对组织,对人民,对同志忠诚老实”的干部,自觉在党组织面前,在师生群众面前“做老实人,说老实话,干老实事”,在用权、干事上“襟怀坦白,公道正派”。要通过专题研讨、特殊民主生活等形式,教育党员干部对照“好干部”标准,“找差距”,“补短板”,分析问题与不足,以实际行动向“好干部”看齐;要结合《“四风”问题在直属高校的具体表现》,科学设置干部教育培训内容。党校和授课教师要有针对性地“从严施教”。针对“责任意识不强,在其位不谋其政”等问题,加强《党政领导干部选拔任用工作条例》等政策、制度的教育;针对“精神懈怠,安于现状,不思进取”等问题,加强理想信念、马克思主义世界观、艰苦奋斗精神的教育;针对“服务意识不强,服务能力、服务态度不佳”的问题,聘请党史专家讲解、先进典型现身说法加强宗旨意识教育,聘请业绩突出的干部分享经验、传授技巧提升服务能力;要安排反面教材警示教育课。聘请校内外的纪检、监察、组织等部门的干部,结合高校“四风”问题表现与近年来高校系统贪腐案例对比分析,使党员干部清醒认识“四风”问题与贪腐的联系,警示教育、触动心灵、督促党员干部“自重、自省、自警、自励”。

三、要“严以律己”,“从严管理”,干部教育培训“创业要实”

1.要“严以律己”,“从严管理”。孔子说:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。”党员干部“要心存敬畏,手握戒尺,慎独慎微,勤于自省”,就是要“严以律己”。中国高校是为社会主义建设事业培养和输送人才的主阵地,高校党员干部是高校各部门工作的管理者,是师生工作、学习的服务者,其形象代表着学校形象,影响着学生培养质量。高校党员干部更要“严以律己”,慎独慎微,勤于自省,自觉学习和遵守党纪国法,自觉带头维护高校社会形象,要对师生存有敬畏之心,自觉树立师生中的良好形象。高校党校要教育党员干部“严以律己”,自身也要“严以律己”,以对党、对人民负责的态度对“从严管理”干部教育培训工作。

2.把党校工作当作一件“大业”来抓。当前,高校党校工作存在因高校级别不同而重视不同、大部分高校没有独立设置党校、专职或主要从事党校工作的人员过少、教学内容和教学管理不规范、教学对象不全面、讲党课的高水平教师比较缺乏等党校建设不规范问题。“打铁还需自身硬”,要在干部教育培训中发挥作用,高校党校自身地位必须得到提升。高校党委要把党校工作当作一件“大业”来抓,切实重视党校在党员干部教育培训中的地位。在师资配备、政策保障、经费支持、业务指导等方面给予更多重视。党委书记、副书记要亲自参与党校的干部教育培训工作,强化“顶层关怀”、“顶层设计”,提升党校工作地位。保证党校真正“有实力”成为干部教育培训的“主阵地”,“有底气”在干部教育培训中“严以用权”,“从严管理”,“从严施教”。3.以“创业要实”的精神抓干部教育培训。创业要实,就是要脚踏实地、真抓实干,敢于担当责任,勇于直面矛盾,善于解决问题,努力创造经得起实践、人民、历史检验的实绩。校党委要按照“创业要实”的要求,支持党校“脚踏实地、真抓实干”地开展干部教育培训工作。党委班子成员要以“党校校务委员会成员”的身份,亲自为培训班讲课或担任班主任,提高党校培训工作的权威性和严肃性,明确干部教育培训在党校工作中的“主业”地位。要以此为契机,深入了解和考察党员干部的党性修养、政治思想状况,为学校选配合格过硬干部队伍打基础。要通过亲自上课与交流,进一步提升班子成员自身理论水平和政治修养。学风是检验党员干部的一块“试金石”,学风的好坏,能反映一名干部“谋事、创业”的态度,也能检验一名干部的政治素养和党性修养。要培养干部“善于挤时间”学习的习惯。可与校党委中心组联合,利用寒暑假对党员干部集中教育培训,做到既不影响学校正常教学、管理等中心工作,又能保证有充分的时间和精力专心学习,以保证培训质量和干部学习效果。要对党员干部“从严考核、从严选拔、从严教育、从严监督”。在干部教育培训中“严”字当头,对党员干部学习培训提出明确目标任务,通过课堂考勤、作业检查、师生评价等方式加强考核。严格的考核,能使党组织更详细、客观地了解党员干部的思想作风状况,能更准确地为党组织推荐、选拔更多优秀的好干部。

作者:王家武 姚晓霞 单位:西北农林科技大学

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