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公共体育羽毛球课程教学方法研究

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发布日期:2019-03-31 16:24

1分层次教学,注意分散练习和集中练习相结合

分层教学根据学生运动基础的好坏、运动技能水平的高低、运动技能接受能力的差异来进行不同层次的分组教学,因材施教,使每一位学生都能够学有所成。分层次教学是因材施教的教学原则的最佳体现,充分考虑到学生的个体差异,区别对待,针对不同层次的学生实施教学活动,尽可能地使每个学生都得到最优化的发展。分层次教学实现了体育教学中的人文关怀,是以人为本的科学发展观在体育教学实践活动中的重要体现。但是在分层次教学中,还要注意分散练习和集中练习相结合,促进不同水平学生之间的交流。在集中练习中纠正大家普遍出现的错误动作,比如动作不协调、发力不充分的现象,介绍纠正的方法和辅助练习,之后让队员做相应的练习。对教学中个别基础较差达不到教学要求的队员,实施个别辅导。对于较为优秀的学生,可以邀请其出来做示范,使大家有动力去练习,激励学困生不断进步。

2专项素质练习和游戏相结合

羽毛球运动项目本身具有速度快、球路变化多等特点,需要练习者要具备一定的专项身体素质。步伐的快慢、击球意识的强弱、节奏感的变化等直接关系着击球质量和比赛的娱乐性,因此在羽毛球教学中专项素质的训练是必不可少的。然而,在普通高校公共体育羽毛球课程中,单纯的专项素质训练容易让学生产生枯燥和厌烦的情绪,练习积极性不高。这就需要把专项素质训练和游戏的结合起来,如分组进行场地内一分钟六点移动触球练习,进行评比,形成竞争,提高学生运动的乐趣。

3增加教学比赛,注重理论与教学实践相结合

教学中增加教学比赛,可以活跃课堂气氛激发学生学习的积极性,给学生充分发挥个性优势的空间,教师参与学生的活动,教授一些运动的技巧、方法及规则和裁判法,充分调动学生的积极性,让学生在运动中领略到体育带来的乐趣。同时,让学生打比赛,做裁判,极易使学生产生获得比赛能力的欲望,激起学生学习兴趣,因而他们就会认真地观察教师的示范,主动地参与课堂练习,这样调动起学生在课堂上的积极性,实践能力、综合技术也不断提高。在实践时进行理论的教授,特别是在羽毛球比赛的过程中,要时刻记录学生在比赛过程中比较好的处理方法和出现的问题,在对比赛进行总结时可以进行讲解,以增加学生的课堂内容和对羽毛球相关技巧理论的掌握。比赛法教学能提高学生顽强拼搏的精神和课外自我锻炼的能力,使学生更加热爱体育活动,丰富了校园文化生活,提高了学生身体素质,同时也培养了学生终身体育的理念。

4利用现代媒体的教学方式

随着现代科技的不断发展,多媒体技术逐渐走进课堂,从传统的教师个人示范讲解转变为利用现代多媒体技术观看世界运动明星的表演,以及国家、国际级教练员的技术动作的讲解和练习的方法,使得学生从视觉上更直观地进行学习。在学生观看国内外羽毛球赛事的录像时不断提示学生注意录像中的一些动作及其战术,以及观看后分析简单的战术,促进学生在课上的活动兴趣水平明显提高,对教学比赛的兴趣也更加浓厚,他们就会在练习中不断去模仿高水平运动员的一些技术,逐渐体验运动的乐趣。

5及时运用教学评价与教学反馈相结合

通过教学评价和反馈了解学生对技术的掌握,学生对教师的教学方法、内容的接受程度,同时也是检验教师教学效果的一种措施,通过学生的评价、教师自评,不断激励教师提高教学效果。主要采用问卷和座谈的方式对羽毛球课程进行评价和反馈,通过反馈的信息,总结教学中的优势和缺点,对于存在的问题,及时进行调整和改进,从而更好地提高高校公共体育羽毛球课程的教学质量。

作者:李利华 单位:信阳师范学院华锐学院公共体育部

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复合影响因子: 综合影响因子: 期刊分类:教育综合

出版地:江苏

发行周期: 季刊

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