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微课在职教课堂中的应用

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发布日期:2019-03-15 14:08

摘要:在现代化的社会发展中,我国对于人才的需求开始变得多元化,企业不再一味的要理论性人才,而将更多的目光放在了技能型人才身上。正因如此中职学校的教学担子变得重了起来。如何提高中职学校的授课效率,让学生们喜爱所学是教师关注的内容。本文将会以钣金涂漆为例,对微课在中职教学中的应用等内容进行具体的分析和阐述。

关键词:微课教学;中职教学;钣金涂漆;应用分析

如今人们生活水平显著提升,几乎家家户户都拥有了私家车,但是有很多司机驾驶技术不熟练,经常出现车辆剐蹭的现象,导致车体钣金外形受损,这时候车主们通常会选择到4S店或汽车维修中心选择钣金涂漆服务。这条产业链看似简单,但是人才非常稀缺,既要求技术又要求能吃苦耐劳,所以很多年轻人不愿意从事该行业。而中职学校为了更好地适应社会发展,已经增设了汽车钣金、汽车喷漆等新技术人才的培养,这也在很大程度上弥补了我国技术人才匮乏的问题。为了培养高素质、多元化的全能型人才,中职学校应当采用切实可行的教学方法,注重对学生学习积极性的培养,应用技术人才的培养务必要注重“实践”,所以购进先进钣喷设备是前提,这样在开设钣喷课程的时候,教师可以将理论与实践完美的结合,让学生们更加直观的感受钣喷过程。但因中职学校学生多、机械设备少,所以很容易出现学生观察不细致、教师讲解不全面等问题,这时候教师可以引入“微课”教学,利用信息技术将课程重点浓缩,这样即可以提高中职授课效率,还能够顾忌每一个学生的感受,让“汽车喷漆”课更高效。

一、“微课”特点分析

“微课”是近些年新提出的一种授课形式,与传统授课形式相比,微课具有很多优势,不仅仅能提高课堂效率,还可以缓解学生的听课情绪。所谓微课实际上就是以视频、音频为载体的课程形式。教师可以将课堂中的重点、难点划入微课中,通过围绕某个知识点而展开。微课一直专注于为莘莘学子提供优质课外辅导课程服务,始终秉持“重视引导,微处入手,快乐学习”的教学理念。微课不会大范围的去讲述如何进行钣金涂漆、钣金涂漆的注意事项是什么,这些长篇大论仍然需要传统的教学方法,微课一般都以视频、动画的形式播出、教学时间较短(5~10分钟)、教学内容少,突出某个部分的知识点或技能点、精致教学设计、自主学习为主、制作简便实用,这些都是微课的特点[1]。

二、微课在钣金涂漆教学中的应用

(一)实训课开始前十分钟的应用

钣金涂漆课重在实践,教师应重视实践操作,毕竟中职学校培养的大多为应用技术型人才,所以仅仅掌握教材中的知识点和理论是不够的,学生们还应当掌握更多的实践操作技能。教师应当充分利用课前的这10分钟,通过播放微课视频,让学生对本节课所要学习的内容有一个大致了解。课前这10分钟主要就是为了激发学生们的学习积极性,让学生对钣金涂漆有一个大致了解和认识,如视频中可以播放一台私家车车身从坑洼不平到焕然一新的快放,这时候想必有很多学生对即将要学习的这门“神奇”课程充满了向往,看到这些私家车在技术人员的手中重新恢复了原有面貌,感觉到这门技术的应用价值和发展前景,进而对该课程产生期待。

(二)实训中的应用

实训是最为关键的环节,在这一环节中,教师可以将学生分成若干各小组,然后以小组为单位进行教学,这样能够提高课堂效率,一般情况下中职学校在讲解钣金涂漆课程的时候会将其分为三大部分,分别为头道底漆、中涂底漆、面漆,这三大快是汽车钣金喷漆的三个步骤。教师可以事先为学生演示如何涂漆,待演示完成后让学生依次单独操作,这时候必定有学生存在理解不透彻、操作不当等问题,这时教师将事先准备好的微课视频放置在操作台前反复播放,让学生对所讲内容有一个更深刻的影响。例如在涂头道底漆的时候,应填充工作底层的砂痕及微孔,增加下层涂料的附着力,也可以起到缺陷指示作用,教师可以利用5分钟的小视频反复播放这部分的操作,加深学生的影响,让学生仿照视频进行操作。而在中涂底漆的时候,应为面漆准备一个完好润滑的工作面,完成一切底漆工作的最后一道工序,增加参与层的附着力以及具备一定的隔离作用,以保证面漆的质量不乱性。微课可以将上述内容以“视频+文字”的形式展示出来,以增强学生的记忆力。而最后一步面漆则主要以单层漆和多层漆为主,起到了颜色确实定层和装饰维护层的作用。上述内容如果单凭教师讲解,必定会令学生感到枯燥无味,如果以微课的形式贯穿在实训课中,必然能够大大提升学生的理解能力,为实现中职微课教学的高效发展开辟新路径[2]。

(三)实训课结束前十分钟

实训课结束前10分钟是最重要的10分钟,经过一节课的学习和反复练习,学生们已经清楚的认识到自身存在的问题及尚需提升之处,这时候教师与学生沟通效率最佳。这时教师应当让每一组的小组长将组员的表现情况集中汇报,教师做好相应记录,并利用这10分钟对学生进行评价。有疑问的学生可以及时向教师提问,例如有些学生认为如果用报纸来遮盖不需要喷漆的部位,那么报纸上的铅很容易在高温条件下留下“痕迹”对车体色泽产生直接影响。这时教师应将该学生所提问题集中讲解,把班级中所有学生召回,并对上述问题作解释:“钣金喷漆的工作人员必须采用防静电弊纸遮挡车身上的非作业部位,这样喷漆的时候不仅可以避免上述问题,还能够保证最后的喷漆质量,最大限度的保持颜色的一致性”,为了巩固学生的记忆,教师可以将学生们提出的这些问题一一制作成微课视频,以微信公众号、微信群、QQ群等形式传递到学生手中,可见实训课前结束10分钟是非常宝贵的交流机会。综上所述,本文主要论述了微课教学在中职钣金涂漆课的应用等内容,通过分析可以发现,微课这种以短视频为主的教学方式能够发挥出很大的作用,钣金涂漆课重在强调实际操作,而微课是解决实际操作中各个小问题的关键,可对问题逐一攻破,可见微课在中职教学中的价值非常大。

参考文献

[1]王彦军.浅谈汽车钣金维修在维修技术中的重要性[J].科技论坛,2016(9):23-31.

[2]邱彤,于成金,杨晓波.汽车喷漆工艺分析[J].科技论坛,2017(9):109-111.

作者:胡正阳 张洋 单位:安徽省汽车工业学校

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