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职教体系下高职教育管理问题研究

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发布日期:2019-03-15 14:02

摘要:现代职教体系内涵具有职业性、跨界性等特点,根据现代职业教育的本质要求做好教育管理问题是培养社会应用型高素质人才的根本。本文以现代职教体系内涵的概述作为切入点,分析目前高职教育管理所存在的问题,最后提出相应的解决对策。

关键词:现代职教体系;教育管理;社会应用型人才

引言

职业教育是我国高等教育的重要组成部分,也是培养现代高素质应用型人才的重要途径。习近平总书记多次提出要提高职业教育发展。所以在现代职教体系下做好教育管理工作是当前高职院校教育管理工作者所面临的重要课题之一。

1现代职教体系内涵的概述

在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下,高职教育呈现新的特点与内涵。总体而言现代职教体系包括以下几个方面:(1)社会功能性。职业教育是以服务地方经济为目的的,在经济新常态背景下,职业教育必须要紧紧围绕社会产业结构调整等战略而调整教育管理模式,满足区域经济发展要求;(2)职业教育内在协调衔接性。在以培养大国工匠人才为目的的职业教育体系下,职业教育应该在大教育系统框架内实现中高职的内在衔接,以此实现综合素质全面发展的高端人才;(3)职业教育内隐的教育功能。现代职教体系是培养社会所需要的人才,教育功能是现代职教体系的根本,是满足学习者知识与技能培养的主要载体;(4)职业教育外在联系性。在一带一路战略以及我国国际地位的提升,职业教育必须要加强对外部的联系,例如加强与企业之间的联系,开展订单式人才培养。

2现代职教体系下高职教育管理所存在的问题

高职教育是高等教育的重要组成部分,在大力发展现代机械强国战略下,高职教育的重要性越来越突出。近些年国家高度重视职业教育体系建设,并且取得了不错的成就,但是我们也要清晰地认识到当前高职教育管理所存在问题,具体表现在:(1)职业教育目标管理体系有待明确。现代职业教育体系要求职业院校必须要紧紧围绕区域经济发展,培养社会高素质人才。然而基于传统教育理念的影响,部分院校的职业教育目标管理体系仍然停留在“闭门造车”的层面,缺乏与市场的动态对接。例如高职院校教育管理过于机械化,没有与市场建立动态化的人才培养目标。(2)专业发展失衡,教学模式枯燥。随着高职院校规模的不断扩大,越来越多的高职院校倾向与综合类发展,结果导致院校专业数量越来越多,但是核心专业却也来越匮乏。例如根据调查,某省内的高职院校在专业设置上同质化现象越来越突出。最显著的现象就是随着幼师人才的匮乏,导致高职院校纷纷设置幼教专业;另外高职教育教学模式没有凸显出职教的实践性特点,仍然是以课堂理论教学为主,导致学生的学习实践能力不足。(3)教师评价制度不完善,科研水平相对薄弱。在现代教育体系下,虽然国家科研项目向职业院校倾斜,但是总体而言职业院校承接国家、省市科研项目的机会非常少。当然高职院校师资管理不完善等因素是造成科研项目少的原因。另外在现代职业教育模式下,高职院校教师评价机制并没有按照绩效考核的标准进行,导致教师的创新性与实践性不足。例如高职院校职称评定等并没有向长期从事实践一线教师倾斜,导致高职教师团队的创新性不能得以激发。

3高职教育管理问题的解决对策

现代职教体系下发展职业教育必须要以建设现代职教体系内涵作为目标,驱动职业教育的发展。基于职业教育管理所存在的问题,需要从以下几个方面入手给予解决:(1)明确现代职业教育管理目标,理顺现行管理模式。现代职业体系要求明确管理目标、构建与之相匹配的运行体系:首先在现代职教体系下高职院校必须要明确职业教育的根本目标,以此指导职教工作发展。培养高素质人才是职业教育的根本,因此职业教育体系必须要紧紧围绕区域经济发展要求,培养社会急需人才;其次要理顺现行管理模式,改变政府、高职以及企业之间的混乱关系。例如在大力发展校企合作模式的职教体系下,政府部门要给予职业教育更多的自主权,例如人事权、管理权等等都要下放,以此增强职业院校的自主性。(2)深化校企合作,推动职教专业协调发展。基于大职教理念的发展,职业院校之间要充分利用互联网等技术实现资源共享建设,以此增强核心专业发展:一是职业院校之间要加强合作,推动优质课件资源共享,以此增强人才培养质量。例如职业院校之间要定期开展学术与技能交流,优化专业课程设置,提升核心专业课程的质量;二是高职院校要深化校企合作模式,加强与企业之间的联系,深化合作层次,例如高职院校要主动联系企业,根据企业的要求培养人才。同时高职院校也要加强对未来市场的分析,提高学生的就业能力;三是要做好中高职教育的衔接工作,提升职业教育的内在联系性,以此促进学生专业技能的可持续发展。(3)构建教学质量监督机制,提高“双师型”教师队伍建设。基于职业教育办学定位、办学条件等因素,高职院校要构建标准化的质量监控管理机制,以此提高职业教育的发展。例如基于当前职业教育所存在的重理论教学、轻实践锻炼的问题,职业院校必须要突出实践能力培养的绩效考核,以此引导职业教育的凸显;另外高职院校必须要加强“双师型”队伍的建设,鼓励教师深入到企业一线从事实践锻炼,以此增强实践教学的能力。(4)回归职业教育本位,培养学生终身学习能力和可持续发展潜力。高职教育在管理和教学上要体现经济发展的需求性、个人终身学习的开放性和系统性,既注重对学生技能的学习和训练,又重视学生人文学科的学习,保证学生接受专业技能训练的同时,身心得到全面发展。另外,应及时关注就业市场动态,依据技术领域发展态势和职业岗位的要求变化,完善专业设置调整机制以增强外部适应性,构建灵活多样的课程选修体系,使学生毕业后具有继续学习、终身学习的能力。总之,在现代职教体系下大力发展职业教育是贯彻落实党的十九大精神、培养高素质社会应用型人才的重要途径。教育管理问题是职业教育发展的核心问题,因此作为高职院校教育工作者必须要清晰地认识到职业教育管理问题,进而采取有效地措施给予解决,实现职业教育的可持续发展。

参考文献:

[1]蔡中兴,尹明柴.构建中国特色现代职教体系的瓶颈与突破机制研究[J].职教论坛2018(03)

[2]关婷.浅议高职教育管理体系的不足和完善[J].中国校外教育.2018(06)

作者:陈洁 单位:常州机电职业技术学院

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