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语文教学职教论文

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发布日期:2019-03-14 15:17

一、职教语文教学培养学生职业能力的必要性

随着时代的发展,教师的教育观念必须改变,教师在课堂上的角色也必须重新定位,古人云:“授人以鱼,不如授人以渔。”要求教师必须树立正确的职业教育人才观、教学观以及课程观等,更注重对学生能力的培养。职教语文教师不仅要具备基础语文素养,也要具备相关专业知识,例如,旅游管理专业的语文教师,必须具备历史、地理等方面的知识,财经类专业教学的语文教师,必须知道商贸方面的知识。

二、职教语文教学培养学生职业能力的有效策略

(一)优化教学内容,贴近职业需要

职教语文教学必须在课堂有限的时间内实现教学效率的最大化,在写作和口语交际等方面优化教学内容,贴近职业需要。在写作方面,随着社会对学生职业能力要求的不断提升,与职业相关的写作能力也受到重视,在职教语文教学中,教师必须培养学生组织、改编以及发布相关信息的写作能力,重视写作训练。例如,面试过程中,简历和求职信的准备就是对学生语言组织能力和写作能力的考验。在口语交际方面,以梁启超的《敬业与乐业》为例,这是一篇演讲文,教师在教学中必须引导学生理解“反之也都是有趣的,只要你肯继续做下去,趣味自然会发生”以及“百行业为先,万恶懒为首”的涵义,以进行职业素养教育。此外,教师可以让学生演讲这篇文章,创设交际情境,让学生亲身体验,从而锻炼学生的口语交际能力。

(二)增强主体意识,培养创新能力

职教语文教学应该在教学过程中,注重学生的个性发展,增强学生的主体意识,注重对学生职业能力和创新能力的培养,教师要充分发挥其引导者、参与者以及合作者的重要作用,锻炼学生的自学能力、人际交往能力以及创新能力。培养学生创新能力,必须注重学生的知识积累,拓宽学生的知识面,例如,教师在讲授韩愈的《师说》时,可以增加对作者文学主张的介绍,如“文学明道”、“文道结合”、“宜师古圣贤人”等,同时讲解此文学主张对当今时代文学创作的影响,拓宽学生的“文学”的理解,增加知识的积累。此外,教师可以把创新能力的培养渗透到教学的各个环节之中,让学生在课堂上畅所欲言,活跃思维,激发学生创造性的学习动机,提高创新能力。

(三)重视学用一致,提高应用能力

在职教语文教学中,加强对学生“听、说、读、写”等方面应用能力的培养,提高学生的综合素质。教师可以通过创设教学活动提高学生的应用能力,例如,演讲、面试、辩论等教学活动,锻炼学生的语言表达能力和灵活应变能力,通过求职交际的情境模拟,让学生体验情境,训练口语交际方面的技巧,从而提高“听、说、读、写”等方面的应用能力。

作者:王媛 单位:江苏省锡山中等专业学校

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