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高职学生管理工作中入学教育的作用

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发布日期:2019-03-13 10:09

对高职学生进行入学教育是学校学生管理的重要组成部分,关系着学生的思想稳定情况。高职学生在入学时,其思想和心理活动较为复杂,存在一定程度的自卑心理,难以对自身准确定位。因此,在新生入校时,加强对新生的引导有利于顺利开展后续教学工作,进而有利于培养学生的综合素质。

一、入学教育的概念及意义

(一)入学教育的概念

入学教育是根据学生的思想和生活特点来开展教育工作,要遵循连贯性和层次性的原则。入学教育主要是将纪律、制度、学习方法和职业规划等内容教导给学生,使学生摆脱不正确的思想,继而可以在大学学习和生活中逐渐适应社会,在学习中不断提升自身能力。

(二)入学教育的意义

根据调查显示,我国共有两千多所高职院校,高职学生占大学生总数近一半比例。但是高职学生入学时,由于受家庭或自身因素的影响,常常存在一定程度的自卑心理。加强对高职学生的入学教育,可以对学生进行合理的引导,为学生步入社会打下坚实的基础[1]。

二、高职新生存在的问题

首先,心理问题。在高职院校的新生中,大部分新生存在自卑、焦虑、逆反等心理问题。经过调查发现,主要原因在于学生家庭和环境变化。一系列的心理问题会让学生对生活产生无奈,继而会对学习厌烦,不利于学生的全面发展。其次,对自身缺少规划。新生报考志愿可能受家庭和社会的影响,致使学生对高职院校缺乏相应的兴趣,从而致使学生荒废学业,不利于学生制定自身的职业规划,甚至会影响学生能力的提升,使其日后难于融入社会[2]。再次,学习方法问题。在高职院校学生的学习中,大部分学生不能掌握正确的学习方法,学习效率难以提升。高职院校的教学目标和教学内容与高中学习内容差别较大,学生难以及时适应这种学习方式的变化,不利于学生掌握高职院校的这种实践性较强的内容[3]。最后,缺乏人际交往。在高职院校的学生发展中,大部分学生以个人为中心,并且性格中难免会存在偏激的情绪,致使高职院校学生在人际交往时可能会发生许多摩擦。另外,部分学生沟通能力较差,难以较好地融入新的交往圈。诸多因素限制着学生人际交往能力的发展,不利于学生未来融入社会。

三、加强入学教育的对策

(一)加强思想政治教育

高职学生新入学时,学校应该在学生未形成人生观和价值观的时候,加强对学生的思想政治教育,以期对学生进行合理的引导,促进其向着健康的方向发展。在心理教育中,首先应该引导学生正确地认知高职院校,使其理解高职院校的重要性。其次,要引导学生树立正确的人生观,逐渐消除学生的自卑心理。最后,要向学生宣传专业的就业形势,缓解学生入学的焦虑心理。

(二)加强专业教育

在对学生进行入学教育时,教师应该详细讲解,对于学生不理解的问题要进一步解答,尤其在专业课程方面,教师要加强学生对基础知识的学习以及动手实践的能力,从而使学生找出前进的方向,规划自身的职业生涯,成为适应社会发展的高端人才。

(三)教导学生正确的学习方法

新生入学以来,其学习方法发生了很大的转变,传统的学习方式是以基础知识学习为主,而高职院校的学习是以学习应用性技能为主。因此,教师应该教育学生掌握正确的学习方法,有针对性地实施实践教学。学生只有掌握了实践能力,将基础知识与实践技能相结合,才可以更好地掌握专业知识。

(四)加强学生的人际交往

在新生入学时,大部分学生习惯以自我为中心,这种现象会导致大学生在人际交往的过程中出现摩擦,不利于学生建立良好的人际关系。因此,教师应该加强对学生的引导,使学生建立良好的人际关系,进而可以更好地促进学生的发展,使学生拥有更强的人际交往能力。在我国高职院校学生的发展中,存在学习方法错误、缺乏人际交往能力和对自身缺少职业规划等问题,严重制约着学生素质的提升,不利于学生融入社会的发展。针对这种现象,我国高职院校应该加强对学生的入学教育,使学生可以掌握正确的人生观、世界观和价值观,进而可以更好地促进学生的全面发展。

作者:王凯涛 单位:宝鸡职业技术学院

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