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地方高校新生入学教育论文

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发布日期:2019-03-12 18:17

一、地方高校提升入学教育实效性的对策

(一)地方高校丰富入学教育内容,显性教育与隐性教育相结合

显性教育主要指具有强制色彩,每位同学必须参加的教育方式。这种方法能在短时间内将教育内容告知受教育者,覆盖面广,信息量大,收效较快。隐性教育则以潜移默化的影响为主,以活动为载体,在宽松自由的环境中对学生进行教育。

1、举办理想信念、安全知识、心理健康、职业规划等专题讲座,邀请相关专家对新生进行群体性的教育,能够帮助他们尽早熟悉大学生活,完成角色转变。

2、举办优秀作品欣赏会。由社联会的学生干部负责组织,通过欣赏历年学生优秀作品与成果,让新生们对自己所选择的专业以及成果有直观的感受,在无形之中对新生进行专业情感的培养,同时也让学生尽早地了解自己未来学习生活的目标定位。

3、加强引导学生养成阅读的习惯。阅读是显性教育与隐性教育相结合的方式,不论是文科还是理工科学生,阅读可以提升学生的综合素养。高校可以针对开设的学科特点制定本专业的“必读书目”,同学们利用课余时间自行借阅学习。各个班级可以在专业老师与班主任的指导下,撰写读书笔记和心得体会,并在集中举办读书汇报会。

(二)拓展入学教育渠道,构建多层次教育体系

地方高校的入学教育通常由学校总体部署,学院具体落实,在实际安排的过程中,除了传统的院校集中教育外,还可采取“三点两面一条线”的教育渠道,使入学教育层次更加多样、教育效果更加明〔日j」」乙。上“三个点”的把握入学教育渠道的“三个点”是指教室、宿舍与社团三个区域的新生入学教育活动。其中,“教室区域”通常指通过在院校层面举办开学典礼、军训、第一次班会等活动,这类教育活动多为群体性集中,入学教育可以此为契机,抓好关键点,强化针对性。开学典礼是新生明确大学生活开始的一个标志性仪式,同时也是新生第一次的全体集中。各专业主任、班主任以及部分主要学生干部,如学生会、社团联合会主席,可以通过开学典礼与新生进行接触,培养新生的归属感和组织纪律性。“宿舍区域”即指学生宿舍。学院领导、班主任、辅导员深入学生宿舍,与新生们聊天谈心。很多高校会选择在新生入学期间,组织领导、班主任、辅导员走进新生宿舍,亲切看望新生。这一举措不仅表达了学院对新生们的欢迎,也让新生们增强了对学院的归属感,拉近了师生间的关系。“社团区域”则是指的是利用朋辈关系组织的入学教育活动,如新老生交流会。以专业为单位,新生与老生相互交流,讲述对大学的感受与期望,主要目的在于帮助新生尽快适应大学生活,同时也为学生相互间的交流搭建良好平台。么“两个面”的联系进入大学学习标志着学生在学习阶段进入了一个新的环境,开始独立生活,但并不代表着其心智水平已经完全成熟。很多学生在大学期间发生行为上的偏差都是与家庭、学校两者相互联系不够造成的。家庭教育与学校教育无法成为一个整体,学生的成长也出现“断层”。所以,高校入学教育应当加强家庭与学校这两个面上的联系,加强联动,共同促进新生尽快适应大学生活。笔者所工作的学院为例,在新生入学教育阶段,学院举办家长见面会,加强“家一校”联动,家长进行面对面交流。院领导向家长详细介绍学院专业发展、设置及就业情况,提醒家长注意在大学四年中学生们可能会出现的问题,加强与学院的沟通;在迎新现场建立“家一校”联动通讯录,并与家长约定于下学期开学初举办家长见面会,届时将会把学生们在校和假期在家的情况相互沟通,根据学生的实际J清况调整教育方法,提升教育效果。入“一条线”的培养主要是指设立新生班级助理班主任制度,协助班主任管理班级。大一学年是打基础的时候,学院聘任成绩优秀、工作能力强的高年级学生担任新生班级的助理班主任,在大一学年对新生进行正面引导,每天早晚自习均与新生在班上,在协助管理班级的同时,在专业学习上产生积极影响,起到榜样示范的作用。

(三)地方高校创新入学教育形式,逐步培养学生专业认同感

入学教育的目的是使新生们能尽快融入到新集体中,为日后的专业学习打下良好基础。积极创新入学教育形式,通过别具特色的方式,努力培养学生的专业认同感。

1、设计班级标识。例如“班服,、“班徽”,从新生入学教育的角度来看,特色“班服”在对新生的知校、爱校教育方面起到了重要的作用,有利于新生了解所在学院及专业特色。

2、举办专业见面交流会。专业见面会由各专业教研室老师具体负责,对全体新生进行专业设置、学科优势、培养模式以及课程学习的要求与方法等方面的答疑介绍,帮助新生了解认识所学专业,及早确立专业学习目标,明确专业前景。

3、指导学生进行职业生涯规划。由于高考招生录取存在志愿调剂的情况,部分学生对所选专业不了解、没兴趣,更谈不上职业规划。但不论是否为调剂录取,每位学生都应当对自己未来的职业生涯进行合理规划。

二、结语

地方高校新生入学教育并不只停留在开学的第一个月,它是一项阶段性的工作,也是一项长期性的工程,它引导新生正确认识大学生活,明确未来大学学习的目标与方向。在今后的工作中,我院入学教育将进一步深化教育主题,构建短期教育与长期教育相结合的工作机制,引导新生真正内化、理解教育内容,持续不断地巩固成果,彰显新闻与传媒学院的育人本色。

作者:邱倩雯 单位:扬州大学新闻与传媒学院

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