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大学新生入学教育内容

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发布日期:2019-03-12 16:59

摘要:

大学新生入学教育是高校思想政治教育的重要内容,是新生完成由中学生到大学生的角色转换的关键阶段。95后大学新生的思想行为特点以及高等教育的发展趋势,都给新生教育带来了新的问题和挑战。本文提出,大学新生入学教育内容主要围绕五个方面展开:学生管理制度教育、安全教育、心理健康教育、专业情感教育和人际关系教育,目的是帮助新生尽快转变角色,适应大学生活。

关键词:大学新生;教育内容

大学新生入学教育,对于每一个刚步入象牙塔的学子都是不可或缺的。这项工作开展得如何,关系到新生能否尽快适应大学生活,关系到思想政治教育工作能否取得成效。因此,如何有针对性地开展大学新生入学教育,成为高校思想政治教育面临的重要任务。

一学生管理制度教育

大学是快乐和自由的,但这种自由和快乐是有限度的,大学更意味着努力和奋斗!在简要介绍学校的基本概况、校情校史、发展状况等基础上,详细讲解《学生手册》相关规定,重点针对学籍管理规定、纪律处分规定、课堂纪律规定、宿舍管理规定、奖助学金评比制度和请假制度做讲解,使新生明晰相关规章制度的要求,树立对校纪校规的敬畏心。增强他们的组织纪律观念,培养他们良好的生活习惯。此外,在新生报到时,积极建立家长联系表,方便与家长沟通。实践表明,发挥家庭作用,形成教育的合力,对新生的成长大有裨益。利用中秋节的时机,引导新生参加“写一封家书”、“与父母分享新收获”等活动,让家长分享新生的成长。也建议家长经常主动与孩子联系,表达关心和鼓励,及时了解孩子的在校情况,积极构建家校互动的教育模式。

二安全教育

安全教育是高校学生工作的生命线。应加大安全教育宣传力度,牢固树立安全观念。通过主题班会、团支部活动等形式,对新生进行安全知识的普及教育,组织新生学习与日常生活密切相关的人身财产安全、防火防盗安全、网络诈骗安全等安全事项,帮助新生增强法制观念和防范意识,使他们牢固树立“安全第一”的思想。其次,邀请保卫部门来学院对新生进行安全防范方面的技能培训。选取高校中的典型案例,讲解常见的安全隐患特点、危害及对策,开展针对性的技能培训,帮助新生提升自我保护意识和应对技巧。最后,建立健全班级安全“自防与群防”机制。建立从辅导员——生活委员——寝室长的三级联防机制,健全班级的突发事件应急预案。一方面,生活委员通过日常巡查寝室,及时掌握各寝室安全动态。如发现异常情况,立即上报辅导员。另一方面,各班级设立安全信息员制度,在辅导员、班委会的共同指导下,组织开展安全教育宣传、日常巡查、遇情上报、通报评比等工作,并将此作为综合测评和评优评先的重要依据。同时,加强学生骨干的培养,注重发挥他们在寝室中的表率作用,充分实现大学生“自我教育、自我管理、自我服务”作用。

三心理健康教育

首先,全面开展心理健康课,分专题设置课程。应强化心理辅导教育,开设心理健康知识讲座和课程。例如:大学新生中普遍存在的适应能力差、抗挫折能力弱、包容力差、沉迷网络游戏等,都是导致学生在步入新环境、新阶段时心理发生消极变化的因素。其中,大学生中因网络成瘾导致学业荒废、心理迷失的现象时有发生。建议在新生心理健康教育中设置“网络心理”教育专题,引导新生正确利用网络资源,自主调节和掌控网络学习,预防网络心理问题的产生。其次,建立新生心理档案,完善辅导员谈心制度。现在高校在新生入学时都会开展心理普查,辅导员应及早进行摸底调查工作,建立心理档案。将普查结果结合新生的家庭情况,做到对所有新生进行初步访谈,并分类关注。在此基础上,遵循“全面了解、重点关注”的思路,加强对一些特殊群体的关心与疏导,主要包括:家庭贫困学生、学习基础薄弱学生、少数民族学生、心理测查出的高困扰学生等,辅导员要积极与其家长和任课老师沟通,并安排心理委员及寝室长特别关注。其中,要注重教育方式的多样化。例如:要顺应90后网络一代的时代特点,开拓网络教育平台,加强网络教育、监控和引导,利用QQ、微博、微信等各种大学生常用的沟通方式开展交流增进了解,随时掌握这些学生的心理动态,关心鼓励他们,必要时寻求心理健康中心的帮助。再次,各班级设立心理委员,形成辅导员——心理委员——寝室长的三级联防机制。一方面,学校心理健康中心应加强心理委员的培训,让心理委员把握工作重点及技巧,针对同学们提出的心理困惑问题,积极向心理健康中心寻求专业解答。另一方面,心理委员应定期召集寝室长了解寝室同学的心理动态,并及时向辅导员汇报情况,做好统计工作。

四专业情感教育

面对全新的大学生活,许多新生既兴奋又茫然。因此,及早帮助新生培养专业兴趣、树立正确的学习目标显得十分重要。实践表明,良好的学风要从低年级抓起。首先,学院可组织多种活动介绍各专业特点,让新生对所选专业有个初步了解,增强他们的专业认同感。通过师生见面会、专业座谈、学术讲座等教育活动,由专业带头人或者优秀教师介绍本专业的培养目标、学科特点、发展前景和市场需求等,帮助新生摆脱“专业迷茫”,引导他们热爱自己的专业,激发学习兴趣。另外,可建立本科生学业导师制度,一个导师负责指导几名学生,定期为学生进行答疑,指导学生制定个人学习计划。其次,安排本专业在校优秀学生介绍学习方法、课余时间安排、综合素质的培养等经验。最后,引导新生初步确立职业生涯规划,让新生思考两个问题,即“毕业后想做什么、在校期间应做哪些准备”。鼓励新生参加与本专业相关的校内外活动和竞赛,提高专业知识技能。班级成立各类兴趣小组,提倡“学以致用”的理念,鼓励新生利用所学专业知识,积极开展力所能及的社会实践活动,营造良好学习风气。

五人际关系教育

新生入学后面临的一大难题就是如何处理人际关系。其中,室友关系问题显得尤为突出。因此,需抓好寝室建设,牢牢把握思想政治教育的重要阵地。首先,辅导员应加强日常教育引导,帮助新生树立与人和谐共处、尊重他人的态度,通过主题班会和团支部活动,告诉学生要摒弃“以自我为中心”意识,懂得“宽容”才是寝室和谐的法宝。其次,订立寝室文明公约,完善矛盾处理机制。实践证明,寝室矛盾主要集中在:作息规律、生活习惯、性格差异等方面。建议寝室同学共同制定公约,互相帮助,互相督促。如果与室友发生意见冲突,一定要及时交流,让心结释放出来,但要注意沟通方式,有些矛盾就是交流方式不当而引发的。因此,要学会“换位思考”,冷静处理。如果矛盾解决不了,寝室长应立即报告辅导员进行处理。最后,举办丰富多彩的活动,加强寝室文化建设。通过各类活动,不仅丰富了新生的课余生活,也增强了他们团结互助的精神,有助于提升集体向心力和荣誉感。例如:可以定期举办寝室内务整理比赛、消防安全知识竞赛、趣味体育竞赛等具体活动,营造“寝室是我家”的良好氛围。同时,提升班级凝聚力,消除新生的孤独感也非常重要。例如:班级开展趣味体育活动,培养新生的团队精神和集体观念,迅速建立“班级是我家”的归属感。总之,大学新生入学教育是一个常说常新的话题,新时期大学新生的教育问题越来越复杂。因此,我们应不断探索新生教育中出现的新情况、新问题,针对学生的需求,总结新的教育内容,与时俱进地开展工作。

参考文献:

[1] 祖嘉合.思想政治教育方法教程[M].北京:北京大学出版社,2004.

作者:俞俊 单位:长江职业学院

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