欢迎来到赏识居学术网官网!

微信公众号

职业能力培养下的实验教学论文

点击量:0

发布日期:2019-03-12 11:58

1.实验教学过程对学生职业能力的培养

1.1实验预约培养了学生的时间管理能力

在霍夫应用技术大学,某门课程的实验数量,会由授课的教授统筹安排,不同的课程,开出的实验数量会有差异。对于实验较少的课程,可能都是必做实验,而对于实验较多的课程,教授会根据实验的重要程度将实验分为必做实验和选做实验两大类,学生必须完成全部必做实验和一定数量的选做实验,才能获得该门课程的实验成绩,同时,只有获得了实验成绩,才能参加该门课程的考试。学生实验实行预约制,也就是说,教授不会统一组织实验,而是学生根据自己的学习情况,计划好自己的业余时间,提前一周向教授预约实验时间,教授再根据各位同学的预约情况,排出学生实验时间表并向学生公布,学生根据教授的时间表去实验室完成实验,如果学生没有在预定时间进行实验,就必须下次预约,而有的实验室的实验任务非常繁重,所以,学生若错过一次预约,可能导致最终实验任务无法完成。一个学期一般有多门课需要做实验,需要完成的实验是比较多的,有时一周就可能达到四次实验。这种实验预约的模式,要求学生有计划地安排自己的业余时间,在这种学习环境下,学生的时间管理能力在不知不觉中得到提高并形成了守时意识。

1.2实验准备培养了学生的自我学习能力

学生实验预约成功以后,便要根据自己的实验情况,阅读实验资料,实验资料一般只介绍实验情境、实验目的和完成实验所需知识点等内容,而不会对实验过程进行描述,所以,学生进实验室之前,必须做充分的准备工作,才能确保实验成功,实验准备主要是搜集资料,学生必须根据实验资料上的情境描述和知识点,通过多种途径搜集资料,只有知识准备的范围大于实验内容时,才会有足够高的成功率,因为,实验室虽然有实验工程师或者教授,但是他们都不会具体指导学生实验该怎么做,他们的职责是保证学生不会因为误操作而造成人员或设备的损伤。学生为实验而查阅资料的过程,就是学生自我学习的过程,学生通过一次实验所学到的知识,比他在课堂上学习相关内容时所学到的知识,要宽的多,也要牢固的多。学生在查找资料的过程中,有效地提高了学生查阅资料搜集信息的能力和自我学习的能力。

1.3独立实验培养了学生分析问题的能力

到了学生自己预约的时间,学生便可以进入实验室进行实验,一个实验的时间一般为90到120分钟,在整个实验过程中,因为周围的同学都在进行不同的实验,同时又有时间限制,学生只能独立思考,没有获得实验结果或在规定时间内没有完成实验,都算实验不成功,若实验不成功,根据实验室的利用情况,可以申请一到两次补做,但当实验室实验任务紧张时,便不能申请补做。

1.4小组实验培养了学生的团队协作能力

对于工作量比较大的实验,就必须以组为单位进行实验,以组为单位进行实验时,实验准备和实验过程都会更加复杂,组内成员的相互配合非常重要。如果有人不出力,可能导致全组成员都都拿不到实验成绩,这就促使每个成员都会积极地为实验做准备,但是,只有干劲,没有配合,便不能形成合力。在这种以组为单位实验过程中,学生能深刻体会到团队精神的重要性,协作能力也能得到加强,而不仅仅是收获知识本身。

1.5宽松的实验环境培养了学生的创新能力

在安排某一个具体的实验时,教授对实验的结果一般只会提两个要求,一是要达到实验目的,二是要上交实验报告。而对于实验过程和实验报告的形式,教授都不会提具体的要求。所以,同一个实验,虽然都达到了实验目的,但实验步骤和实现实验目的的途径,往往是不一样的。实验完成后,学生利用业余时间撰写实验报告,并在一周后交教授进行成绩评定,由于教授对实验报告的形式也少有具体要求,所以,教授收到的实验报告,也经常是五花八门,风格各异。而正是通过这种不同的实验步骤和实验报告,教授能看出学生的知识掌握程度和学习态度,同时,因为给了学生足够的自我发挥空间,学生的创新能力也得到了提高。

2.总结与思考

(1)德国教授这种实验教学的方式,我把它称之为“放养式教学”,由于给了学生足够的自由空间,有利于学生实践管理能力、自学能力、团队协作能力、分析能力和创新能力等职业能力的养成。这与我们的“填鸭式教学”形成了鲜明的对比,我们的“填鸭式教学”,由于规定很多很细,束缚了学生的思想,只注重于知识点的灌输,而不利于职业能力的培养。

(2)霍夫应用技术大学的实验教学能按这种模式实施,与其严格的管理制度是密不可分的。譬如对于实验考核的管理,其中两条制度起了关键的作用,一是没有完成实验的学生不能参加该门课程的考试,二是专业课三次补考不及格便必须更换专业。这种严格的管理制度的形成,需要顶层设计,需要管理层的大智慧,值得我们深思。

作者:吴光辉 单位:娄底职业技术学院

阅读次数:人次

相关期刊

潍坊学院学报

复合影响因子:0.098 综合影响因子:0.058 期刊分类:教育综合

出版地:山东

发行周期: 双月刊

期刊级别:

省级期刊

推荐期刊