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初中生物课实验教学论文

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发布日期:2019-03-12 11:41

一、初中生物课实验教学的重要性

1.激发学生的学习兴趣

在初次接触生物学时,学生接受知识的能力很差,往往学习的很认真但是学习成绩上不去。通过实验了解更多的生物知识,学生在自己动手实验的过程中对生物充满了兴趣,拥有了学习生物的兴趣,学生主动的参与到初中生物的学习中,主动思考在生物学习中遇到的问题。学生不在是被动的接受教师灌输的知识,而是将学习作为一种乐趣,积极主动的探索学习中的难题。

2.培养学生的动手能力

初中生的学习基本上都是理解背诵为主,学生每天都是在教室中听教师讲解知识,很少有动手操作的机会,因此,初中生物的实验教学是至关重要的,既可以缓解学生长时间学习的压力,也可以体会动手操作的乐趣。教师在进行试验教学时首先要鼓励学生动手、动脑,敢于质疑,敢于改变。初中生物的知识都是来源于生活中,学生进行实验时密切注意生活中的相似处,将自己学到的生物知识运用到日常生活中。

二、初中生物课实验教学的改善

首先,初中生物课教师对于实验要有正确的认识,只有教师正确对待实验的重要性,才能够为学生提供最好的实验教学。教师对学生讲解知识不只是为了在中考中有个好的表现,更多的是为了让学生拥有更多的知识,在教学过程中,初中生物教师为学生提供更多实验的机会,将更多的试验时间交给学生,让学生自己动手、自己探索、自己思考,这样才能够使学生拥有更好地动手能力。其次,初中生物教师在为学生设计实验的同时,要提供更多探究性的实验,在学生不知道实验的结果会如何的情况下,让学生自主实验,使学生对实验的过程更加有兴趣。教师在实验过程中只起到指导的作用,当学生对基础知识有疑问,教师进行解惑,而不是帮助学生完成实验。探究性的实验使学生的求知欲更加强烈,在实验过程中更加积极主动的动手操作和思考,让学生掌握到更多的生物知识。最后,教师要鼓励学生全部参与到实验中,对于不敢动手的学生要及时的引导,不能够在实验过程中使学生失去信心,所有的学生的实验基础都是一样的,让学生在实验中找回信心、找到兴趣,对于初中生物的学习有重要的作用。学生对生物的兴趣越高,在课堂学习中更能够集中注意力听讲;学生在实验的过程中学会主动的思考,在课堂学习中更能够学会理解背诵生物知识,不再是死记硬背,有利于学生更好的掌握生物知识。

三、结束语

初中生物的实验教学是生物学习重要的环节,初中生不仅要掌握足够的知识,对于动手操作能力、观察能力、思考能力都有一定的要求,所以初中生物教师在教学过程中要重视对学生的实验教学,让学生拥有一定知识的同时还能够独立的思考和探究,保证学生的生物学习越来越优秀。

作者:石淑英 单位:吉林省公主岭市陶家一中

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