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通信原理实验教学论文

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发布日期:2019-03-12 11:31

1解决思路探讨

高等教育最重要的并不局限于教会学生具体的知识,更重要的是做人。曾任微软全球副总裁李开复先生说过:“教育的真谛就是当你忘记一切所学到的东西之后所剩下的东西……是你学习新事物和解决新问题的能力。”华中科技大学原校长李培根先生在近期来校的一次“其实你可以”的报告告诉了所有人,人的潜能远未被开发,人们应该有信心、有能力学习。作为教师,完成教学任务的同时,多注意学生行为,引导他们朝着正确方向前进。针对遇到的问题,我们采取了一些措施。

1.1梳理信息,树立信心

教师试做过相应的实验会发现实验的难点在哪儿,结果怎么样。根据实验难度区分讲解的程度:对容易的实验项目,让学生自己摸索,鼓励学生胆大细心地使用设备,不要怕实验中出问题,出了问题,也不要惊慌,寻找问题的原因;对难度高的实验项目,提示学生哪里可能出问题,有哪些解决思路,如果有必要,则进行简要演示。

1.2加强预习,加强过程监督

预习报告是实验的必备环节,如何去写呢?不少同学认为是把实验指导书的内容抄写一遍。在第一次实验时,就专门讲解本课程实验的预习方法,如何写预习报告等。比如告诉学生需写出实验的基本原理,从理论上计算,信号在系统的每个模块的图形应该是什么等。实验过程中,考虑到实验室的空间、实验箱的配备以及学生的合作精神,我校的通信原理实验项目主要是二人一组完成,个别同学一人一组,有些同学就利用二人一组的“漏洞”进行投机取巧,比如老师没有走到该实验台面前时,做其他与实验无关的事情。实验过程中,老师需要记录下每一个学生的实验工作态度,并将其纳入最终的考核评价中。

1.3软件仿真及多媒体教学

我校的理论课程绝大部分采用的是多媒体教学方案,实验教学已经部分采用了多媒体教学方法。通信原理是一门理论性很强的课程,学生在很短的时间内,要掌握大量的运算及深刻理解其原理,具有一定的难度;通信原理是一门基础而要重要的课程,前人进行了大量的研究工作,已经出现了很多软件专门针对通信的原理进行探讨、分析[3]。软件仿真在某种程度了形象地显示出一种结果,显示出原理运行的过程,帮助学生能够从形象思维角度深入地理解所学知识。引进一种适合我校学生和我校的特色的软件,是目前一个紧迫的任务,并提出了相关的计划,预计在明年能够进行相关方面的建设。

2实践效果

我校电子信息专业招生已经有10年历史,进行了多年通信原理教学。在以往的教学过程中,将有关思想贯穿于通信原理实验项目和有关专业课程设计中,促进了学生的学习积极性,提高了学生学习的主观能动性,相当一部分学生表现出极大的自信心和满足感、成就感。除了要求学生熟练掌握专业课之外,还鼓励同学们参与学校内各种竞赛,让他们并在竞赛中获得了锻炼和成长,也促进了实验水平的提高,进而推动了学生对理论的理解,促进学生自身素质全面提高。

3结束语

通信原理实验教学改革,是顺应国家、省、校的教学改革的要求,鼓励学生多实践,多思考,加强对学生的实验课程的考核,提高学生的实践、实验水平,进而带动学生对理论课程的理解。

作者:张华

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