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高中生物实验教学问题及对策

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发布日期:2019-03-11 16:31

高中生物是一门依赖实验操作、所有的知识学习都来源于实验的学科,所以,为了促进我国高中生更好地掌握生物知识,各个学校应当重视生物实验教学,并对学生的高中生物实验进行有效指导。教师在实际的生物实验教学中应采取科学、合理、有效的方法,尽量规避高中生物实验教学存在的问题,增强生物教学效果,为促进学生学习高中生物打下坚实的基础。

一、高中生物实验教学存在的问题

(一)课时不足,分配不均

相对于初中而言,高中的课业安排比较紧凑,科目之间、章节之间、教学测试部分之间都存在着或多或少的分配不均问题,生物也是如此。如何在有限的课堂时间内完成课程改革要求的教学目标,同时还要符合素质教育的要求,是一件令老师甚至令学校头疼的一个问题。在新课程改革的环境下,生物教学实验的标准和内容在不断增加,而生物教学的课时却依然未变,这会导致教师只重视理论讲解,忽视实践操作。考试大纲规定的实验操作每一个都是考试的重点,在有限的时间范围内完成规定的目标对每一个生物老师都是一个难题。因此,课时不足是高中生物实验教学的主要问题之一。

(二)实验教学模式不科学

尽管我国的高中生物实验教学经过了很多年的改革,虽说其教学模式已经迈向科学化,正在不断进步,但是仍然受传统教学观念的影响,这导致在高中生物教学中存在着模式不可续、落后、低端的现象。如高中生物实验课程中,学生不是在老师讲解的基础上根据自己的理解和观点进行生物实验操作,而是通过老师的引导一步一步地按照老师的意思进行操作。虽然这种实验操作可以减少学生出现错误问题,但是这样重复性的操作会使学生完全丧失自主性,使学生对生物实验操作没有积极性,学生在实验中创新能力没有得到有效的提高。

(三)教师缺少对生物实验教学的研究

在我国的高中教学中,生物实验教学长期被忽视,这导致教师对生物实验教学缺乏研究。教师对如何组织生物实验教学、对实验教学的研究不足,导致学生不可能通过实验操作更好地理解生物知识。对于探究性试验而言,教师应当有较高的实验教导能力和技能,而在这方面教师的能力显得捉襟见肘。在新课程的实施过程中,生物教师工作量比较大,实验过程前,教师很少抽出时间提前练习实验,所以对实验过程中出现的问题预测不足。

(四)缺乏对学生动手能力的培养

在高中生物教学中,培养学生较强的动手能力也是培养学生形成生物学习兴趣的重要举措。在高中生物教学中,有很多知识可以由学生自主完成,但是在高中教学中,教师为了赶进度,缩短学生的自主学习时间,原本学生可以自主完成的实验被老师一步一步引导的实验所代替,这使得学生对生物实验丧失乐趣,从而对高中生物的学习失去兴趣。

二、高中生物实验教学对策

(一)联系生活实践,科学实验教学

作为一门基础学科,高中生物知识是和生活息息相关的,所以,教师在教学高中生物时可以在知识点中间加一些生活的实际案例,以吸引学生的注意力,让学生把兴趣放到实践中去。如“基因突变”“细胞癌变”等实例,其中畸形儿就是基因突变导致的,而咸菜、烧烤等物质就是引发细胞癌变的元凶。教师对生活中案例的讲解既可以让学生通过书本的知识联系实际,又能让学生加深学习的印象。在教学过程中,教师应当以生活中的实际案例结合书本知识让学生完成对知识的理解,使学生对生物知识产生兴趣。

(二)增加实验教学课程,满足实验

教学时间并加大资金投入力度在高中生物教学过程中,教师在教课的过程中完全是按照学校制定的课程表进行的,教师不可能把讲解理论知识的时间留给学生进行实验教学,这造成了学生实验教学时间过短现象的出现。学校应当专门制定出一个时间段,用这个时间段开展生物实验教学,加强生物实验教学,使学生和教师能全心全意地投入到生物实验教学中,从而满足实验教学的要求,使学生可以加深对知识的记忆。学校的领导可以合理地安排学校的流动资金,以更好地完善学校的生物实验设施,社会和国家也应当对高中进行一定的扶持,其客服资金缺乏的障碍,为学生的实验教学的开展提供奠定基础。

(三)改变实验教学模式和评价方式

传统的生物实验教学应当进行一定本质性的改变。传统的生物实验教学使学生处于被动的地位,从实验设计和操作到研究结论,学生并没有参与其中,会导致学生对生物实验的兴趣不高。生物实验教学模式的转变首先要从学生做起,加强学生对生物实验的参与度,让学生参与到生物实验的设计环节中去。如在细胞的观察过程中,生物组织的糖类、脂肪、蛋白质等试验都需要实验器材精准,学生参与其中可以训练基本功,提高基本素质。高中生物实验教学也要改变评价方式。之前的评价方式看中的是实验进行的次数,而新的评价方式应当注重实验过程中的每个细节、实验能力,同时也要通过客观的角度对实验的准确性进行更高的评价。我国生物实验教学存在着许多需要改进的问题,教师要肯下功夫、愿意投入大量时间精力,用心揣摩,以有效提高教学效率,提高学生的自主能力,使学生的整体综合素质提高。

作者:王立艳 单位:河北省巨鹿县第二中学

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复合影响因子: 综合影响因子: 期刊分类:教育综合

出版地:山西

发行周期: 月刊

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