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网络模式实验教学论文

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发布日期:2019-03-11 16:12

一、网络实验模式的实施探索

1.传统实验与网络仿真实验相结合

在传统的电路实验中,主要依赖教师的课堂教学,在课堂教学中,学生可以借助一些具体的实验仪器创建电路,但是缺乏对学生创新能力的培养,学生只能在教师制定的框架中进行思考,按照既定的步骤去做实验。在这样的情况下,学生只是被动地学习知识,缺乏学习的主动性和创造性,学生不能深入把握实验的主要操作方法。除此之外,由于受到实验设备、教学经费等方面的因素影响,不能给有兴趣的同学提供独立操作的学习机会。网络仿真实验的建设,要注意不能完全脱离传统实验的经验,而是要借鉴传统实验的有利经验,实现传统实验模式的提高。首先要把网络实验建立在实验室真实的基础上,让学生充分发挥自己的创造力,通过验证实验方案的合理性与可行性方法,提高学生实验操作的能力和水平,发挥网络实验对学生设计能力、逻辑思维能力的培养作用。网络实验模式的建设,要充分将传统实验与网络仿真实验相结合,缩短实验资源的占用时间,使两种模式实现有机结合,提高学生动手实验的能力。

2.网络实验室的具体实施

在仿真实验的创建过程中,学生可以充分利用虚拟实验,进一步弥补课内实验课程的不足,提高学生用多媒体技术分析问题、解决问题的能力。在网络实验室的实施过程中,学生在进入网络虚拟实验系统后,可以依照教学安排,根据自我学习需要选择一些常用设备,充分利用多媒体技术、计算机技术,把教师课堂上的实验教学进行再次复习。

二、结语

教师可以根据教学的要求,适时增加或删改教学内容,第一时间发布教学内容的变动,让学生能够充分利用网络,实现学习的实时性和互动性,更好进行课下的学习和操作,提高学生独立思考的能力和创新能力。教师还应在实验的最后,提供虚拟仿真的结果,方便学生及时验证自己的实验结果,进而及时改正错误,分析原因,最终得出科学结论。网络实验室可以最大限度地利益丰富的网络资源,利用实验的真实感强特点,让学生在仿真的环境下做各种实验,提高学生对实验的动手能力。在具体的实施过程中,要注意增强学生对实验任务、内容的全面了解,督促学生在得到较满意试验结果后,再次进行实验的验证操作,加深对实验内容的理解,为今后实际经验节省更多的操作时间,提高实际实验的操作水平。

作者:黄清 单位:江苏海事职业技术学院

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