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新课标下高中化学实验教学

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发布日期:2019-03-11 10:04

【摘要】在新课标的背景下,高中化学课程采用实验教学的方法,教师引导学生积极参与化学实验,培养学生学习化学的兴趣,通过科学的方法启发学生的创新思维。本文通过概述新课标下高中化学实验教学的重要性,并分析出高中化学实验教学的具体实践内容,旨在提高高中化学教学质量,达到良好的教学效果。

【关键词】新课标 高中化学 实验教学

化学实验是化学教学的理论支持,其有助于提高学生的综合素养。传统的高中化学实验课缺乏探究性的内容,只注重教师的演示实验,学生无法全面参与到实验教学中,严重影响了实验在高中化学课程中的教学效果。当前,由于升学压力,高中化学实验教学的功能被削弱,化学教师过于注重学生的卷面分数,重理论而轻实践。部分高中化学教师错误的认为进行化学实验教学只是教导学生如何使用教学仪器,忽视了学生可以通过化学实验提高自我分析和解决问题的能力。在新课标的背景下,高中化学实验教学发了了改革,强化了只有通过化学实验才能全面提高学生掌握化学知识的能力,加强实验教学在高中化学课程中的应用,改变学生“高分低能”的现象。

一、新课标下高中化学实验教学的重要性

新课标背景下,高中化学教学中的实验教学帮助学生更好的掌握理论知识,锻炼学生的实践能力。化学实验是进行科学探索的重要手段,其以培养学生的综合素质为教学目标。在化学课程教学过程中,化学实验帮助学生对基础化学概念的理解,使得抽象的化学方程式更加具体和生动,有助于学生形成良好的化学学习模式。实验教学不仅向高中生传授了基础的化学知识,还培养了学生的综合能力,激发了学生的探究思维。通过实验教学提高了学生的动手能力,也提高了学生动脑能力,开发了学生的创新思维,实现了新课标下的化学实验教学目标。

二、新课标下高中化学实验教学实践分析

1.转变化学教学模式

随着新课标理念的深入,在高中化学课程教学中,需要转变实验教学模式,从老师讲解新的化学基础知识到向学生演示实验或指导学生参与实验,最终得出相关结论。这种传统的教学模式过于注重对基础知识的讲解,强调教师的主导地位,忽视了学生的自主学习能力。而采用实验教学的模式,可以发散学生的创新思维,培养学生的实践能力。演示实验是高中化学教学的重要组成部分,而新课标背景下的教育目标正是鼓励学生积极参与动手实验。因此,在高中化学实验教学过程中,教师要加强与学生的实验协作,鼓励学生之间相互配合,锻炼高中生的观察力和自我解决问题的能力,增加学生参与实验的机会,教师积极引导学生做好每一个化学探究性实验,处理好符合化学教学课程的实验内容。

2.强化实验教学模块

高中生对化学实验兴趣浓厚,因此可以强化实验教学模块,发挥学生的主观能动性,成立化学实验兴趣小组,培养学生的实践能力。通过小组学习,同学之间相互讨论交流,探讨出解决问题的方法,帮助化学成绩的提升。例如,教师可带学生外出采集工厂废水样本,通过实验的方式,根据所学的化学基础知识,检测出废水中含有的金属元素,探讨出如何处理工业废水,保护环境,化学教师组织小组成员进行讨论,设计出污水处理方案,并在实验室内验证学生的思路,通过解决实际问题激发学生学习化学的积极性,提高学生的分析能力,锻炼学生的实践操作能力,真正做到学以致用。

3.促进实验教学生活化

将高中化学实验教学与生活紧密联系在一起,促进实验教学生活化,让学生明确化学给生活带来的好处。在高中化学实验教学的过程中,教师需要联系生活实际,从学生和社会的发展出发,利用学科的优势,拓宽学生的视野。当学生遇到生活问题时,可以巧妙的运用化学知识解决,体验到化学知识的实用性。高中生在生活中会接触到很多化学问题,例如,草酸钙沉淀易产生结石,菠菜、竹笋等不能和豆腐混合食用;用小苏打清洗锅碗上的污渍;水果可用于解酒;自来水煮沸3-5分钟再熄火,开水中含有的亚硝酸盐和氯化物等物质处于最低值,适合饮用等。学生通过亲自动手实验,加强了化学与生活的联系,弥补了课堂教学的不足,激发了学生的好奇心,也调动了学生的求知欲。

4.展开绿色化学实验

在进行高中化学实验教学的过程中,通过展开绿色化学实验,培养学生的环保意识,树立良好的社会责任感。绿色化学实验是对化学发展的新要求,其指设计出对环境没有或产生极小副作用的实验,有利于社会的可持续发展。在进行化学实验教学中,高中化学教师要向学生强调保护环境,提高高中生的综合素养。在实验过程中,尽量减少二氧化硫、氯气等有毒气体的排放,可以进行密闭实验,如遇无法进行密闭操作的实验,加强回收和通风,避免对师生健康的危害。高中化学实验方案的实施必须建立在具有完善的保护措施之下,重视环境保护问题,减少大气污染,培养学生的环境保护观念。在新课标教育理念的指导下,高中化学教学要加强实验教学环节,明确学生的主体地位,提高学生的参与积极性。通过转变化学教学模式、强化实验教学模块、促进实验教学生活化、展开绿色化学实验等手段,培养学生的实践创新能力,促进学生综合素质的提升,落实“以人为本”的教学理念,提高高中化学教师的教学质量,达到最佳的教学效果。

【参考文献】

[1]张雅荣.浅谈新课程理念下的高中化学实验教学[J].神州,2012(28):168-168.

[2]孙茂荟.浅谈新课程理念下的高中化学实验教学[J].中国校外教育(理论),2014(3):79.

作者:袁雪峰 单位:江西省宜春市第三中学

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