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微课下高中物理实验教学应用

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发布日期:2019-03-09 17:24

摘要:高中物理的难度相对较大,如何促进高中物理教学工作的深入开展,应当不断创新教学模式。文章从创新高中物理实验教学模式的角度,将微课教学与实验教学进行了有效结合,深入研究和分析了微课在高中物理实验教学中的应用问题,首先简要分析了微课在高中物理实验教学中的应用价值,在此基础上提出了一些有针对性的应用策略,旨在为促进高中物理教学取得更好的成效提供参考。

关键词:高中物理;教学创新;微课教学;应用策略

随着教育改革的不断深化,培养学生综合素质越来越重要,特别是十九大提出“立德树人”的教育目标,更是为教育事业的发展指明了方向。在开展高中物理教学的过程中,由于学生普遍对实验教学兴趣浓厚,因而教师可以在实验教学创新方面下工夫,特别是由于微课具有很强的导向性和针对性,高中物理教师在开展实验教学的过程中,可以将微课教学与实验教学进行有效融合,最大限度提升实验教学质量和教学水平,特别是通过不断拓展实验教学领域、创新实验教学模式,更好的发挥微课在高中物理实验教学中的价值,使高中物理实验教学取得新的更大的成效。

一、微课在高中物理实验教学中的应用价值

微课作为一种创新性的教学模式,可以在物理教学中广泛应用,不仅能够推动教学模式创新,而且也能够使学生更有效以及更深入的学习,特别是由于高中物理实验教学相对比较复杂,因而将微课与实验教学结合起来具有十分重要的价值。一方面,将微课应用于高中物理实验教学中,可以极大地提升实验教学的系统性,这其中至关重要的就是由于高中物理实验具有一定的复杂性,如果只是在课堂上进行实验,很多学生在理解方面不一定十分透彻,这就需要通过微课进行进一步的引导,使微课既可以成为高中物理实验教学的预习内容,也可以成为高中物理实验教学的强化内容,进而能够使高中物理实验教学取得更好的成效,更为重要的是高中物理实验教学将更具有系统性,使学生学的更加扎实、理解的更加透彻;另一方面,将微课应用于高中物理实验教学中,可以极大地拓展实验教学的功能和领域,由于微课是对重点和难点知识以及相关问题的深入讲解,普遍都不超过10分钟,因而通过将微课应用于高中物理实验教学中,可以进一步强化实验教学内容的拓展性,使实验教学领域得到扩大,让学生学习和掌握与之相关的知识和内容,特别是对于一些重点和难点知识的理解将更加多元化。总之,微课作为一种比较科学的教学模式,可以广泛应用于高中物理实验教学当中,需要高中物理教师不断地研究和探索,努力使微课教学与实验教学的融合度更高,推动微课教学在实验教学中发挥更好的作用。

二、微课在高中物理实验教学中的应用路径

高中物理实验教学是高中物理的重要教学内容,而且也是学生比较感兴趣、能够激发学生学习物理积极性和创造性的部分,对于广大高中物理教师来说,应当积极探索更加有效的实验教学模式,通过将微课应用于实验教学当中,最大限度提升实验教学有效性。要想使微课更好地应用于高中物理实验教学,重点要在三个方面下工夫。一是明确微课应用目标。微课教学具有很强的针对性和导向性,在应用于高中物理实验教学的过程中,必须进一步明确应用目标,只有这样,才能使微课在高中物理实验教学中得到更全面、更系统、更科学的应用。这就需要高中物理教师在开展实验教学的过程中,一定要将微课教学当成一种有益的、必要的补充,使其能够发挥应用的作用,既不能完全依赖于微课教学,也不能不开展微课教学,而是要高度重视微课教学的辅助性以及创新性,确保微课教学能够取得更好的成效。比如我在开展实验教学的过程中,高度重视微课教学的科学应用,将物理实验中的重点和难点问题作为重中之重,对于一些学生难于理解、操作比较复杂的物理实验,我都录制成微课,既在课堂上进行辅助教学,而且也将其通过“微信群”发送给学生进行自学,确保微课教学能够发挥更大的作用。二是提高微课应用质量。微课课件质量如何,不仅关系到微课课件本身,而且也关系到微课教学成效。这就需要教师在应用微课开展高中物理实验教学的过程中,一定要重视微课课件的质量,努力使其发挥更大的作用。比如我在应用微课开展实验教学的过程中,根据不同的物理实验教学内容,进行了科学的设计和安排,对微课教学的内容、时长、模式等进行了深入的研究和分析,根据具体的教学内容,利用文字、图片、语音等多种形式,从多方面融入实验以及实例,让学生可以更好地理解;再比如我在制作微课课件的过程中,还高度重视学生对物理实验的理解情况、掌握情况进行了深入的调查和分析,并有针对性地将一些学生难于理解、难于认识、难于记忆的内容录制成微课,并且与物理教研组的同仁进行研究,不断丰富和完善微课课件内容和形式。三是拓展微课应用领域。高中物理实验教学涉及面广,而且从根本上来说,开展实验教学的最根本目的就是培养学生的物理意识和物理应用能力,因而应当将微课教学更多元化的应用于实验教学当中,不断拓展微课应用领域。比如我在开展物理实验教学的过程中,对微课的应用进行了系统的安排,根据不同的实验教学内容,不断拓展微课应用领域,对相关的知识特别是重点和难点知识,通过微课的方式进行了设计,很多教学内容都融入到微课当中,而且以实验的方式进行,学生理解得十分透彻。而且我还对学生所做的实验进行了录制,对于好的内容、能够具有引导性的实验编制成微课进行展示,使微课的作用发挥到了新的高度。综上所述,将微课应用于高中实验教学具有十分重要的价值,不仅可以强化实验教学的系统性,而且也能够使实验教学领域更加多元化,因而高中物理教师应当更加重视微课在实验教学中的应用,重点要在明确微课应用目标、提高微课应用质量、拓展微课应用领域三个方面狠下工夫,努力使微课更好地应用于高中物理实验教学,使实验教学质量和水平得到显著提升。

参考文献:

[1]姜美.微课资源在高中物理实验教学中的运用[J].新课程导学,2017(29):25.

[2]蒲彪.浅析微课在高中物理实验教学中的创新应用策略[J].教师,2017(15):60.

[3]余天发.微课在高中物理教学中的应用[J].当代教研论丛,2016(6):45.

[4]王彦方.“微课”在高中物理教学中的应用[J].西部素质教育,2016,2(6):165.

作者:方正陶 单位:福建省大田县第五中学

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