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作文教学中的赏识教育

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发布日期:2019-03-08 14:54

摘要:人的一生都需要尊重。赏识教育是以一种对人格的特别尊重,赏识教育需要有爱心。利用“爱”这个词的思想来教育孩子,将对学生的学习、生活、乃至一生的发展起到极为良好的作用。赏识教育可以满足学生的自尊心,有利于健全人格的培养。

关键词:作文教学;赏识教育

赏识教育是一种尊重人格的教育,是一种爱的教育,关注学生的优点,并且给予表扬的鼓励,也是赏识教育的基本方式。受到某种表扬和鼓励的学生,常常让学生提高自信心,并从内心迸发出一种积极向上的力量,不管是各方面表现优秀的孩子,还是有很多毛病甚至犯有严重错误的学生。都应当受到关爱和尊重。教师要细心地发现或寻找他们闪光的一瞬,及时表扬鼓励。善于激发他们的兴趣,让他们在快乐的环境中学习和成长。最大限的挖掘出蕴藏在他们体内的潜能。

作文教学一方面要培养学生的语言表达能力,另一方面还要培养学生善于观察生活。善于发现生活的态度,要引导他们敢说敢写敢想,敢于表现和张扬自己。教师要以真诚的微笑来面对所有学生,以满腔的热情来感染学生,消除学生心中对老师的畏惧感。在课堂上教师应充满爱心以欣赏的态度来消除学生的羞涩,来回应学生的期待,对学生作文中的好段,好的开头或结尾,都可以称赞或表扬,甚至对抄写工整或其他一点点进步也给予赞扬、让学生恩能够都能感受到自己也摘到了一个味道不错的桃子。每个学生都有优点么?是的。回答就是这样肯定的。有一位诗人说得好“如果一朵花不美就请欣赏它的叶子,如果叶子不美,就请赞美它的枝干,如果枝干不美,就请赞美它的根茎,赞叹这一株蓬勃旺盛的生命。”

教师要用平等的态度对待每一个学生。要以满怀热情的眼光看待每一个学生,同时引导和教育学生用满怀热情赏识的态度去看待身边的食物。写作时要求学生细心地观察生活、观察事物去发现大自然的美,去发现环境的优雅。把这些观察内容记录下来,经过大脑的有序整理,这样写出的文章内容就比较生动充实,教师的某种肯定和表扬,更激发学生写好作文的动力。长期坚持学生的写作能力就会有很明显的提高。

作文教学中的赏识教育,有利于培养学生的健全的人格。让学生亲身体验,课堂是刻满真诚和善良的场所,世界是一个充满纯洁善良和美丽的世界。教师要引导培养学生热爱大自然,热爱劳动人民让学生爱祖国爱科学的情感在他们的心底生根发芽。激励学生为了社会美好和谐,为了祖国繁荣强大而努力学习,并为这个远大理想而奋斗。法国著名统帅拿破仑说过:“不想当将军的士兵不是好士兵。”拿破仑的军队能够一举征服欧洲大陆,靠的就是坚定的自信心,有了强大的自信心,就能产生压倒一切敌人的英雄气概,就会克服难以克服的困难,就能攻克各种坚固的堡垒,就能无往不胜。培养学生的自信心,是每一个教师重要的工作目标之一。让每一个学生都发自内心地感觉到“我能行”。挑一挑就能摘到桃子,游一游都能达到彼岸,这样付出了了努力得到赞许。还能亲身体验到成功的喜悦。从而产生的学生动力会一发不可收,困难就会踩在脚下,成绩一定会不断提高,常言道:好孩子是夸出来的,适当夸奖是一种教育艺术。

赏识教育的重要性在于抓住了学生内心的需求,这就是尊重学生、肯定学生,引起学生的快乐和兴趣。让每一个学生满怀激情地投入到写作课堂中去,集中体现了以学生为主体的全新的教学结构,使学生的学习写作成为一种自主自愿的行为,学生的潜力和智能就会得到更为充分的开发,就能展开思维的翅膀,唤起联想和想象。敢于发表不同意见充分张扬自我。这样就有更加利于创新人才的培养。

赏识教育是充满爱心的教育,及时发现学生作品的优点并及时表扬和鼓励是赏识教育的主要特点。教师要用“从沙子里找出金子”的理念落实到每一个学生,要不同程度的肯定学生。即使写的很差,也不要讽刺挖苦,还要改变自己在学生中威严的形象。教师应该懂得学生的内心还是比较敏感,比较脆弱,挫伤一个学生的自尊心就可能产生不良效果,比如萎靡不振、垂头丧气、破罐破摔甚至产生抵触情绪,形成和某位老师“顶牛儿”。如若那样某些师生关系就出现裂痕,在如此不和谐的环境下,教师再费力教育效果也往往是“事倍功半”。所以教师应该具有宽容和大度,这种情感魅力,要最大限受地理解宽容和善待每一个学生。学生出现了失误和不足最想得到的是理解帮助和宽容。教师的善待和宽容和耐心真诚帮助。学生会产生发自内心的感激之情,更能够听其言、信其道。那么教育效果会事半功倍,也许奇迹就会接连出现。

综上所述,赏识教育是一种培养学生自信心的极为有效的途径。关爱学生、尊重学生,就贯穿在赏识教育的的始终能够让学生在学习写作过程中得到对自己努力付出的一种肯定。是教师对学生认真学习认真负责的重要体现。教师对学生的某种表扬和肯定,可以满足学生的自尊心,增强其自信心,同时也有利于健全人格的培养,对当前学生的学习,甚至对学生的一生都会产生积极的不可低估的影响。

作者:郑静芳 单位:唐山市曹妃甸临港商务区实验学校

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复合影响因子: 综合影响因子: 期刊分类:教育综合

出版地:河南

发行周期: 月刊

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