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高职体育教学赏识教育探究

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发布日期:2019-03-08 13:25

1赏识教育采用的方法

1.1师生之间建立起融洽的关系

体育课教学需要学生的共同参与,因此教师就应当学会与每一个学生融洽地相处,学会接纳每一个学生,无论是成绩优秀的学生,还是成绩较差的后进生,在教师这儿都应当无差别的对待。学生也应当建立起对教师的充分信任,在课堂上跟着教师的脚步走,才能保证各项体育活动的顺利开展。

1.2教师应当主动发现学生的闪光点

作为弱势学生来说,在参与到教学的过程中很容易就会产生挫败感,这种感觉既有可能来自于教师,也有可能来自于同学。教师应当充分重视对这些学生的栽培,在学生出现挫败感的时候多给予学生更多的鼓励,带动学生参与到赏识教学的过程中来。其中最有说服力的方法就是多挖掘学生的优点。对学生在课程中出现的闪光点,教师应当多给予表扬,在学生内心里建立起对自己的认可,只有这样才能发挥赏识教育的优势。

1.3教师应当多关心不同学生之间的差异

当前的高职院校教学为了贯彻落实以人为本的教学理念,往往将人也就是学生,作为教学的主体来开展教学。不同的学生之间有着不同的思考方式与学习习惯,教师在开展赏识教学的过程中应当充分注重这些差异,切实给予学生更多的帮助。不仅是学习成绩有差异,不同学生的体育运动水平也有着先天的差异,一般来说,身体素质较强的学生,在体育课上的表现要优于那些身体素质较差的学生。教师应当注重到这一点,多帮助身体素质较差的学生来适应自己的课堂。多为这些学生安排对身体素质要求不高的任务,建立起对体育课程的热爱。

1.4教师应当掌握好赏识与溺爱之间的尺度

虽然赏识教学要求教师能够看到学生的优点,但是懂得如何更好开展教学的教师,一般也不会忽视这些学生的弱点。在开展赏识教育的同时,也不能忽视同学们的弱点和缺点。人无完人,每个人都有自己擅长与不擅长的领域。对不擅长的领域,教师的适当赏识能够激发学生学习的热情,进而使其更好地参与到整个教学过程中去。但是教师过度的赏识只会助长了学生的骄傲情绪,这也是赏识教育所不能接受的。

2赏识教育起到的效果

2.1赏识教育能够显著提升学生的自信心

和传统的教育形式不同的是,赏识教育旨在与通过教师亲切的鼓励来提升学生的自信心,适时地给予学生更多的肯定,才能在不断的肯定中激发学生的学习热情与学习潜力,找到学生的自信心。

2.2赏识教育能够帮助后进生追赶优秀的学生

在对赏识教育进行调查研究之后笔者发现,正是有了教师不断的肯定与鼓励,那些身体素质较差的学生才能在教学过程中不断积累自信心。在完成了教师的任务之后还提升了自己的身体素质,往往能够起到事半功倍的效果。

2.3帮助优秀的学生更加优秀

上文主要叙述的是赏识教育对后进学生的帮助作用,但是只要运用好正确的教学办法,同时也能给优秀的学生带来帮助,达到帮助优秀学生的目的。

3总结

综上,在高职院校中大范围地开展赏识教育,不仅能够激发学生的学习兴趣,提升课堂教学成果,也是保证学生学习热情与学习积极性的关键因素。体育教师应当提升赏识教育在学生教学中的重要性,在日常的教学中充分发挥其作用来提升体育课堂对学生的吸引能力,确保学生有学习体育的热情。

作者:李晖 单位:辽宁石化职业技术学院

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