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音乐课堂赏识教育的融入

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发布日期:2019-03-07 18:35

摘要:在音乐课堂教学中,可以融赏识教育于其中,赏识孩子的行为结果,以强化孩子的行为;赏识孩子的行为过程,以激发孩子的兴趣和动机;创造环境,以指明孩子发展方向;适当提醒,增强孩子的心理体验,纠正孩子的不良行为。

关键词:赏识教育;尊重;激励;心理体验

新课标的出台,不仅对音乐学科的性质、价值、定位、依据基础的理念作了全新的表述,而且突出了情感、态度与价值观,凸显了“以人为本”的教学理念。赏识教育则真正体现了“以人为本”这一教育教学理念。那么,如何在音乐课堂教学中进行赏识教育呢?本人就融赏识教育于自己课堂中谈几点看法。

一、信任孩子,并为孩子树立信心

信任是赏识教育的原则之一。在音乐课堂教学中,我们常常发现许多怯懦而腼腆的学生,他们不敢回答问题,不敢进行歌唱表演,甚至连抬头看老师一眼都不敢。这样的孩子既有脆弱的心态又蕴藏着巨大的潜能。脆弱的心态容易让孩子产生自卑心理,巨大的潜能需要良好的环境才能激发出来。我们要充分信任孩子,用信任的眼光、信任的手势、信任的语言和信任的力量来激发他们。首先,教师要帮孩子们树立自信心。我们班有一个沉默寡言的孩子,名叫孔婉达(化名),在测试唱歌时,我刚点到她的名字,就听见许多同学窃笑,还有人小声说:“老师,她五音不全。”可我没有理会这些,而是用赏识的目光、信任的眼神来激励孔婉达,在我的鼓励下,她怯生生地来到教室前面,按测试的要求进行演唱。表演的结果是她只动了动嘴唇,我们几乎没听到她的声音。涨得满脸通红的她跑回自己的座位,头深深地埋在课桌下,全班爆笑。见此情景,我对孩子们说:“同学们,孔婉达同学今天终于大胆地站上舞台了,我为她的进步感到由衷的高兴。给点儿掌声,相信下次她会做得更好。”全班响起热烈的掌声,到下一节测试课中,我发现孔婉达的手想举又不敢举。我面带赞许地注视着她,过了一会儿,她的手终于举起来说:“老师,我能再唱一次吗?”听到她的话,我带头鼓掌。孔婉达带着羞涩又一次来到前边。虽然她唱得并不理想,可是她已经从恐惧、逃避的心理障碍中解放出来了。没等我说什么,全班都报以热烈的掌声。从此以后,孔婉达同学以崭新的面目出现在班级里。很多时候,孩子需要一个支点。我们做教师的就要给孩子以支持,给孩子以力量,孩子们在老师的鼓励下变得自信和自强。此外,老师要学会赏识孩子。世界上没有两片完全相同的树叶,每个生命是独一无二、无可比拟的,作为老师就应该坚信每个孩子都能成为最好的、最棒的!

二、尊重和理解孩子

赏识是一种尊重,赏识教育的前提就是学会尊重孩子。在音乐课堂中,做到尊重孩子,首先要学会倾听孩子说话,在课堂上老师认真倾听孩子们的心声,是尊重孩子的重要表现。在我担任六年级音乐教学期间,我发现我班刘杰同学(化名)会唱许多流行歌曲,可是他对音乐课本上的歌曲不屑一顾、嗤之以鼻,上音乐课时常常塞个耳机沉浸在自己的音乐天地里。看到这种情况,我找了班里和他走得近的同学做调查,了解了他大致的情况后,索性对他说:“听说你会唱那么多流行歌曲,大家都很崇拜你,你能和我们一起分享一下吗?能教我和全班的同学唱些流行歌曲吗?”那天课堂上,他满含激情地唱了一首《寂寞沙洲冷》。渐渐地,课堂上,他的耳机不见了,而且还主动地为班级服务。其实,老师注意倾听孩子的诉说,会使他产生满足感,从而增强注意力,课堂教学才会得以顺利进行。教师要擅长用心理学来研究孩子的所思所想,研究他们最容易接受的方法,让学生感受到我对他们的尊重,对他们的关心,激发出师生互动的课堂教学效应。

三、激励和宽容孩子

激励是行为的钥匙,又是行为的键钮,按动什么样的键钮,就会产生什么样的行为。我常在学生表演后,挖掘他们的闪光点,首先予以肯定,然后,再提出不足。赞赏地说“你真棒!如果速度再慢些就完美了”等等。每一个孩子都期望得到别人的认可。他们积极向上,有自尊心、荣誉感。但往往有孩子气,教师要及时予以启示、指点。让他们懂事明理,从幼稚中醒悟。坚持正面教育,对他们任何微小的进步,都要注意肯定。多一些赞许、表扬和激励,以培养他们优良的道德品质。在课堂教学中,我对那些大大咧咧、甚至有些一知半解的学生进行负向激励:向他们提出挑战,激发他们的好奇心。激励孩子,同时也要宽容孩子。宽容不等于放任,对于课堂上不按要求行事的孩子,只是善意提醒一下。我利用班级文化建设机会,全班每周评选“文明示范生”和“纪律示范生”,而纪律较差的学生,我邀请他们参加“本周之星”的评比,让他们同样受到关注。我则用宽容的心态学会等待,等待花开。总之,在音乐课堂中的赏识教育方法是多种多样的。作为教师,应该不断地去探索。

参考文献:

[1]彭聃龄.普通心理学[M].北京师范大学出版集团,2004.

[2]张华.课程与教学论[M].上海教育出版社,2000-11.

[3]河北省教师教育专家委员会.中小学生心理发展与教育[M].河北人民出版社,2007.

作者:张燕 单位:山东省泗水县博士源小学

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发行周期: 半月刊

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