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赏识教育在技工英语教学中的作用

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发布日期:2019-03-07 16:33

摘要:英语教学一直以来都是教育的重点课程,对于学生的发展具有很大影响。技工类院校虽然更加注重应用型教学,但是英语教学同样不可忽视。但是,技工英语教学过程中如何才能够更好地开展呢?赏识教育或许能给出答案。本文基于赏识教育,探讨其在技工英语教学中的作用体现,希望通过此次研究能够为今后的技工英语教学提供一定的参考价值。

关键词:赏识教育;技工教育;英语教学

0引言

通常而言,技工院校的学生的学习基础比较薄弱,自控能力也较为缺乏,没有明确的学习目标,缺乏刻苦努力的学习精神。特别是在英语学习方面,更加能够凸显出他们的薄弱。技工类院校中,绝大部分学生面对英语学习的时候提不起学习的兴趣,只是应付了事,当作任务完成。为了能够提高技工院校学生的英语学习兴趣,增加学生的学习主动性和积极性,赏识教育正好能够很好地被利用,对提高学生的积极性和教学的效率都有非常明显的作用。所以,对赏识教育在技工英语教学中的作用进行探究是有必要的,也是非常有意义的。

1赏识教育的基本内容

赏识教育,常称为鼓励教育,指的是从心理学和教育学的理论依据出发,遵循信任学生、理解学生、鼓励学生、尊重学生等原则,培养学生的创造性思维,将“以人为本”作为教学过程的指导思想[1]。根据学生的心理成熟特征,对学生实施赞赏、激励、褒奖的教学方式,充分调动学生的智力和非智力因素,使得学生能够树立起学习的自信心,激发出自身的潜能,体验到自身的价值,不断在学习过程中找到成就感,因此赏识教育是一种极具活力的教育方式[2]。当然,赏识教育不仅包含教师对学生的赏识,这只是赏识教育的一部分,还包括学生之间的相互赏识以及学生的自我赏识,有时还可以是学生对教师的赏识。尤其是师生之间的赏识,如果能够有效利用的话,将会变成良性循环,不仅可以使课堂教学轻松、愉悦,还可以拉近师生之间的关关系,利于学生英语成绩的提高。

2赏识教育应用在技工英语教学过程中体现出的作用

2.1能够强化学生的学习动机,培养学生良好的学习品质:技工学校学生的学习基础较为薄弱,英语学习也是如此,再加上技工学校通常都是两年或者三年的学制,学生对英语的学习几乎不抱太大信心,甚至好多学生都会产生悲观情绪,在想学和难学之间左右为难。赏识教育应用在英语教学过程中,正好契合他们的内心需要,使得学生能够在学习过程中产生一种快感,并将这种快感保持在学习过程中,间接性地激发了学生的巨大潜能[3]。赏识教育最关键的地方在于能够让学生觉醒,似乎给学生做了思想工作,消除掉了学生在学习方面的自卑感和压抑感,彻底地激发了学生的潜能,这就使得任何学习障碍遇到潜能爆发的学生时,都只是小问题。在教学过程中,教师的表扬、鼓励、赞美可以提高学生的积极性,让不想学习或者心思不在学习上的学习产生一种想学的想法,形成学习英语的动力,之前的不好学习习惯也将得到逐渐改善,进而养成良好的学习品质。

2.2能够激发学生的兴趣,提高学生的自信心:赏识教育应用在技工英语教学过程中,能够很好地激发学生的兴趣,提高学生的自信心。教师只要通过这么几个方面就能够实现。第一,尊重、信任学生。实施赏识教育的前提要求教师对学生的信任,无论是信任学生纠正错误,还是信任学生负起责任,尊重学生、信任学生是赏识教育开展的第一要素。只有教师尊重了学生、肯定了学生,学生才会感到自己受到尊重,才会有安全感,反过来,学生也才会更加信任教师。第二,发掘学生的优点。教师在于学生沟通的过程中要善于观察学生,观察学生的表现,了解学生的长处,适时地赞美学生。可能有些学生自卑感比较强,一时难以在思想上进行转变。教师这个时候就需要告诉该学生其实每个人都会有自己擅长的地方,只是天赋不在这方面而已。并且,学生的表现心理都比较强,都愿意将自己最好的一面展现个他人,教师借此机会鼓励学生,使得学生有一种被认可的感觉,挖掘出学生身上蕴藏的巨大潜能。第三,让学生体验到成就感。正是因为学生的表现欲比较强,学生在向他人展示自己之后,希望得到他人的肯定,教师如果由衷地对学生的表现加以赞美,学生将会体验到成功的喜悦。一个人只要体验到一次成功的换了和胜利的欣慰,就很容易及其追求无休止成功的意念和力量。

2.3能够提高学生的良好心理素质:技工学校中会存在部分学生自卑、低人一等的挫败感,间接性地引发自暴自弃、自控力差等。赏识教育建立在以人为本的理念之上,对学生百分百的信任和尊重,通过鼓励、赏识的方式,帮助学生明确学习目标,扬长避短,克服自卑心理,不断培养其自尊心和自信心,从原先的害怕进取到现在的勇于进取。技工学习作为人生当中的重要学习阶段,学生的思想逐渐成熟,需要面临成长的心理跨越,部分学生可能会表现出懈怠、放荡不羁等状态。对于这种现象,采用赏识教育可以实现师生之间的心灵沟通,学生也愿意将自己内心最真实的想法吐露出来,教师也可以对学生进行鼓励,发掘学生身上的每一个闪光点,欣赏他们个性中所独具的优点。

3结语

总而言之,赏识教育是心灵的教育,充满了人情味,也充满了人文关怀,是一种具有活力的教育方法。赏识教育应用在技工英语教学过程中,具有非常明显的作用,既可以强化学生的学习动机,培养学生良好的学习品质,也可以激发学生的兴趣,提高学生的自信心,还能够提高学生的心理素质。因此,技工英语教学要想改变学生学习积极性不高、动力不足的现象,就必须应用赏识教育。相信,真诚赏识学生,就一定会促进学生的不断发展。

参考文献

[1]李萍.赏识教育在高职英语教学中的作用[J].成功(教育),2014,11(08):10-11.

[2]马真虎.论赏识教育在高职高专英语教学中的必要性及其策略[J].海外英语,2013,24(08):400-402.

[3]李萍.赏识教育理论及其在高职英语教学中的实践[J].武汉船舶职业技术学院学报,2013,12(05):90-93.

作者:尹志花 单位:昌乐县高级技工学校

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