欢迎来到赏识居学术网官网!

微信公众号

新课改下高中语文教育高效课堂构建

点击量:0

发布日期:2019-03-07 12:24

摘要:为相应新课改的要求,广大的高中师生们对于语文知识的学习也进行了一些变化,老师更加注重学生的学习兴趣,注重培养学生应用知识的学习,让学生掌握扎实的技能,为了学生今后的发展和终身学习奠定基础。根据本人多年的研究经验,在此提出一些针对新课改之后,高中语文的课堂教学的改进建议,以改变学生对于高中语文的学习态度和学习动机。希望各位同仁能够将本文的一些有用的信息结合自己的教学经验运用到高中语文课堂之中。

关键词:新课改;高中语文;高效课堂

应新课改的要求,为了让学生更加适应这个社会的发展,更有效率地学习并掌握好高中语文知识,进而应用到实践当中,我们教师应该为构建高中生语文教学方面的高效课堂做出不懈的努力,引导学生形成积极的、主动的学习态度和学习热情,对语文这个学科产生兴趣,了解民族的文化底蕴,帮助学生更好地度过语文学习的瓶颈期,培养学生形成正确的价值观、世界观,将眼光放得长远些,拓宽有限的生命,提高人生的价值和贡献值。向学生传授学习的方法,培养学生的独立意识,在没有他人帮助的时候,能够独立完成一些逻辑性问题的探索、研究,掌握解决问题的方法。培养学生的创新思维,从自身的感悟出发,不断完善自身的知识结构。高效课堂就是要学生充分利用课堂时间,尽可能多地掌握知识,并懂得如何举一反三。

一、培养学生养成预习的习惯

高中的课业非常繁重,学生不仅要学会各科知识,还要知道如何去运用,那么学生的任务有预习新内容,利用课堂时间学习知识,课后进行巩固练习,这三个环节缺一不可。所以如果想要提高课堂的效率,构建新课改下的高效课堂,需要学生独立预习新知识,在课堂听课的时候,能够带着问题去学习,学习的效率就会大大地提高。预习新知识的时候,学生可以利用好语文参考教材,语文这个学科最基础的就是字、词、句。学生要想老师备课一样,将新知识先过目,自行消化不懂的字、词,这样在课上就能够减少对新知识的陌生感,学生能够非常轻松地掌握新知识。如果预习的内容是古文,那么学生一定要读准每一个音,断好每一个句子,大致了解一下文章的中心思想,可以采用重点语句标注的方法进行预习,把每一段的重要语句用颜色突出的笔进行标注,不要担心在书上做标记会影响视线,这些都是学习的积累。可以想象一下老师在黑板上会书写什么样的板书,然后通过思维导图式的方法将重点列在笔记上,将预习时的难点记录在本子上,课上的时候就注意听老师对于这段的讲解。如果预习的内容是现代文,那么学生要掌握好文章的中心、人物的性格特点,将描写的人物中好的特点进行学习,懂得见贤思齐。学习文中优美的语言描写、环境描写,这些都是为了写作提供素材。学生要善于发现可以提高自己的、能为自己所用的知识,这样逐渐的积累,就能够提高自己,不光是提高了语文成绩,更是增加了对人生的感悟。

二、进行个性化教育

对于每一个学生,他们的性格特点、学习能力、理解能力都是不同的,每个学生的语文方面的基础也不尽相同,教师要掌握每一个学生的心理特点,对于学生的心理变化要做到心中有数。高中的学生容易出现叛逆期,如果不及时沟通、交流,学生很容易出现逆反心理,所以老师要多关注学生,关心每一位学生,让学生们都能感受到自己是被老师、家长重视的,自己不是一个人在奋斗。教师还要了解学生对于知识的接受能力,帮助学生制定一套适合自己学习的计划,让学生通过这么多年的学习能够形成自己的学习方法、记忆方法。例如有些学生喜欢利用碎片化的时间进行背诵诗词,有些学生喜欢听音频,在脑中形成条件反射,这些心得体会都是学生自己总结出来的,老师也可以根据自己多年的学习经验,跟学生们分享一下自己的心得,帮助学生快速地提高学习成绩。

三、采用科学的教学方法

高中的学生大都不到18岁,心智在逐渐变得成熟,自制力也在不断增强,面对现代社会的网络科技之发达,学校都在控制学生减少使用电子产品的次数,不过这只是治标不治本的措施,我们应该善于利用科学的、先进的教学方法,利用好电子设备,来帮助学生,让学习更便捷。老师可以给同学们播放一些语言类的学习节目,例如公开课、《朗读者》等有意义的节目,让学生感受到语言的魅力,学生对于自己感兴趣的方面,能够自己主动地接触,对于一些学习资源匮乏的学校,可以为同学们播放公开课,这种资源都是共享的,让学生感受一下不同的知识通过另一种方式的讲解是否能够更容易接受,这样有选择性的教学,对于学生来说也是一种成长。总而言之,构建高中语文的高效课堂需要师生们的共同努力和配合,老师要将科学的方法和前沿的教育理念,并结合自身多年的教学经验帮助学生提高学习效率,在出现疑问的时候,能够更好地度过语文学习的瓶颈期,培养学生形成正确的三观,放远眼光,在有限的时间内学习更多的知识,提高自己的语文素养。

参考文献

[1]王玲.现代教育科技环境下高中语文高效课堂建设研究[J].语数外学习:高中语文教学,2014,35(6):114-115.

[2]吴再成.高中语文高效课堂的构建策略研究[J].考试周刊,2014,27(72):44-45.

作者:孙喜凤 单位:吉林省农安县实验中学

阅读次数:人次

相关期刊

教师

复合影响因子:0.12 综合影响因子:0.22 期刊分类:教育综合

出版地:海南

发行周期: 旬刊

期刊级别:

省级期刊

推荐期刊