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初中语文高效课堂构建策略

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发布日期:2019-03-07 10:48

一、采取多种措施提高初中语文课堂有效性

(一)了解学生,强调语文学习重要性

要找到激发学生学习语文兴趣的方法,这就需要教师在平时多与学生交流,了解学生的爱好乐趣所在。大部分学生希望通过中考升学考试考入重点高中。教师要紧抓住学生的这一心理需求,以语文的重要性及在升学考试中的基础性地位激发学生,给学生以结果性的激励。但是有些学生他们成绩一般,也不想为升学考试付出太多努力,认为语文充其量不过是人与人之间进行交流的语言工具,并没有那么重要。对于这类学生教师应该在课堂上善于利用多媒体教具适当播放名人演讲视频,告诉学生中国语言的博大精深,同样的问题用不同的文字组织语言表达的效果也不一样,让学生意识到:作为中国人,学习语文不只是满足于交流,还要学习蕴含其中的中华民族五千年的文化传统知识。

(二)创设情境引入教学,激发学生学习兴趣

生活中处处有语文,语文与生活形影不离。教师在激发学生学习兴趣时,不妨多考虑学生的认知水平。学生处于五彩斑斓的现实生活世界,对学习充满抵触是因为来自家长教师的升学压力,那么教师要在日常讲课中多引用趣味的话题,使学生放松紧张心态,在轻松的学习气氛中学习语文知识。生活中用到语文的现象比比皆是。例如某个广告牌利用成语谐音字打出广告语。教师在备课过程中为锻炼学生找错别字,正确写对成语的能力,可以搜集所有广告语中的谐音字,学生在生动有趣的广告语中找错字,就好比现在一款十分热门的游戏“找不同”一样有趣。

(三)建立适度良好师生关系,使学生对语文学习充满热情

学生获得语文知识的主要途径除了语文教科书最重要的就是语文教师了,语文教师作为语文课堂上的指引者,要做到与学生之间关系融洽,和学生成为朋友。在以往的课程教学当中,教师为树立个人威信,维持合理有序的课堂秩序,不得不板起脸来以严师的形象出现在学生面前,以至于课堂气氛严肃。那么教师在课堂中应该以一个什么样的形象出现在学生面前,才会使课堂气氛活跃又不失教师威信呢?教师应该认清自己角色,在课堂上教师和学生所扮演的角色不同不能混为一谈,教师不应该在课堂上与学生开玩笑,以至于学生不能正确分清教师所给予的反馈信息,将课堂问题的正确答案理解错误。在课下,教师与学生之间应勤做交流,成为无话不谈的好朋友。教师只有做到课堂上与课堂下角色的正确转换,才能与学生之间建立良好的师生关系,促进高效语文课堂的建立。

二、结语

初中语文高效课堂的建立,与任课教师的努力分不开关系。在新课改下的初中语文高效课堂的建立,需要教师积极转变教育教学观念,大胆提出改进措施并且做到努力实施,与学生之间形成融洽适当的师生关系,充分调动学生学习积极性。只有做到以上要求,才有可能完成高效课堂成功建立的伟大目标。

作者:樊梅 单位:四川省简阳市东溪镇新合九年义务教育学校

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