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小学语文高效课堂的教学分析

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发布日期:2019-03-05 17:29

摘要:语文作为小学阶段的一门重要学科,同样也是其他课程的学习基础,因此要注重对小学生语文学习的指导和帮助,为其他课程的学习打下坚实而良好的基础。如何帮助学生学好语文,如何使得语文课堂的教学更加的高效,这都是我们老师应该注意和关注的问题。本文就是针对我国小学语文教学目前存在的问题进行分析,探究适合实际的小学语文高效课堂的教学方式。

关键词:小学语文;高效课堂;教学改革

语文作为一门基础性课程,是学习其他课程的基础,使现实中文化、交流、沟通、传承以及发扬的一种手段和方法,因此,作为一名小学生学习好语文是十分必要的。小学阶段是一个简单而重要的阶段,这一阶段的学生由于受到年龄、经验等的限制对教学过程的影响既有利也有弊,因此,我们老师要正确认识和了解这一阶段的小学生的心理变化和需求,在完成教学任务和大纲的条件下,结合学生的实际情况,制定高效的、实际的、有用的教学计划,帮助小学生更好地学习和掌握语文知识,提高语文水平和文学素养。以下就是针对如何使得小学语文课堂变得高效进行几点建议分析。

一、提高教师自身的文学水平和素养

老师作为语文学习的直接指导者和传授者,其自身的文学水平和素养尤为重要,一个自身优秀的老师才有可能引导学生变得优秀,因此,学校在进行小学语文老师的安排上要注重对小学语文老师的考核。小学阶段是孩子们正式步入学习之路的第一阶段,这一阶段的学习要求是正确的、高效的,这对孩子以后的学习甚至是一生都有很大的影响。简单来讲,很多学校里的语文教师受地区的影响普通话中会有一定的方言因子,而刚刚入学的小学生往往容易受这些老师的影响,这有可能养成一个习惯,以后也难以改变。如一些地区在发音“lao”时往往会发成“nao”,或者“cheng”发成“ceng”,小学生自身往往是难以觉察到对错,这就导致很多地方的学生长大后才发现,但养成了习惯就难以改变了。因此对语文老师自身的文学水平和素养的要求,是构成小学语文高校教学的最基本的要求,一个有着较高文化水平的老师,言谈举止就会带有正面的语文教学,这种教学会潜移默化的影响学生的学习甚至是一生。

二、构建良好的课堂氛围

小学生刚刚步入正轨的学习生活,在幼儿园的一些松散习惯还没有完全改掉,但是若是老师严格地迅速掰到正轨上,往往会使得学生惧怕学校和老师,这不利于学生课堂的学习。因此在进行小学语文教学过程中要注意对课堂氛围的打造,尽可能地给学生一个自由、和谐、平等的学习环境,在良好的学习环境中可以帮助学生增加学习的效率,打造高效的课堂教学。所谓的良好的课堂氛围并不是要求老师对学生放任自流,而是要在与学生的相处教学过程中尽可能的做到对每一位学生平等,与学生交流要友好,多加鼓励学生的自我表达与展现,让学生在语文课堂上敢于讲和说。要树立一个正确的教师形象,不能像以前的有些老师一样严肃古板,避免出现过激的言行以免对学生产生心理上的阴影和伤害。

三、激发学生对语文的兴趣

语文对很多小学生来讲往往是枯燥无味的,没有数学的思考趣味,也没有自然和社会的故事趣味,再加上很多语文教学上一些不合理的教学方式和任务,往往导致学生认为语文是没有意义和枯燥的。因此,我们在进行小学语文教学过程中首要任务就是让学生意识到学习语文的意义和趣味性。小学语文的学习内容较为简单,大致分为识记、背诵、默写、分析四个部分,如何把这些看似枯燥乏味的内容变得有趣就显得尤为重要。我们可以寓教于乐,在游戏和故事中增加语文的知识学习,同样这也可以极大地激发小学生的学习积极性。例如,我们在学习成语时,可以让学生分为几个小组,根据以往的学习以及自己的知识基础进行成语接龙的小比赛,看哪一组的学生获胜。同样在学习唐诗宋词时,可以举办一个小型的诗词大会,比一下哪一位学生的诗词记忆最为广泛,了解得较为详细。这种小型的比赛活动可以极大地激励学生对于语文的学习,有利于提高语文的水平。

四、教学设计与多媒体相结合

现代信息技术高速发展,我们教师也应该学会与时俱进,将小学语文的教学活动的设计与信息技术相结合,这样可以增加语文学习的宽度和广度。可以充分利用学校中的教学设备例如多媒体,将所要讲解的语文课程与多媒体技术相结合,丰富语文的学习资源,采用图片、文字、影像、音乐等方式,给学生以最直接的视觉、听觉上的冲击,增加学生的好奇心和新鲜感,在这个基础上激发学生的学习兴趣,帮助学生更好地学习小学语文。但是,我们老师同样也要意识到,多媒体的使用仅仅是为了辅助教学,因此要注意教学的侧重点,合理使用多媒体。

五、结论

总之,小学语文作为学生学习阶段的最基础、最关键的一门学科,我们老师要更加注重对小学生语文学习的指导和培养。首先要注重和培养教师自身的语文水平和文学素养,构建良好的语文课堂学习氛围,激发学生学习语文的积极性和兴趣,将现代化信息技术与教学相结合,更好地帮助学生学好小学语文,提高小学生的语文水平和素养,打造高效的小学语文课堂教学。

参考文献:

[1]曹艳.小学语文教学中如何加强分层教学的运用[J].作文成功之路(下),2013(10).

[2]张斌.稳步推进课程改革,努力打造高效课堂[J].中国教师,2013(02).

作者:李秀香 单位:辽宁省盖州市实验小学

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