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探讨如何创建高效课堂

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发布日期:2019-03-05 14:49

摘要:随着时代的发展,人们思维的不断提高,我们的传统的教学方法早已经不适合现代学生身心发展的需要,迫切需要构建高效有序的课堂教学新格局。教师的行为在课堂,教师的发展在课堂,创建高效课堂已经为当今教师的必修课。下面我从几个方面谈一下对创建高效课堂的肤浅认识

一为什么要创建高效课堂

(一)建立高效课堂是实现素质教育和改变传统教学的需要

传统教学教师满堂灌、满堂讲、学生被动的听,机械的练,教师苦,学生累,效率低,成绩差,教出的学生不是高分低能就是大部分厌学,传统的课堂限制了学生的主动性和创造性,窒息学生的思维能力。我们只有进行课堂教学改革,才能推行高效课堂教学。

(二)建立高效课堂是教师专业发展的需要

对于高效课堂来说,对教学方法有很高的要求,并且这也直接体现一个学校的教学水准,同时也会对教师教学能力的一个体现,教师在教学中必须要重视高校课堂的构建,以此来充分提升学生的学习效率以及学习水平。这也给教师提出了更高的要求,教师要想有效实施高效课堂,那么教师必需要有较强的基本功以及扎实的专业知识,以此来不断促进自身教学能力的提升,这将会在很大程度上满足教师发展的需要,促进学生的进步与发展。

(三)建立高效课堂是学生发展的需要

1.学习主动性的培养。过去我们的理念是“学生为主体,教师为主导”,事实是只要教师不让出讲台上的“主导”地位,学生的主体地位就很难确立,在学习过程中没有主体地位,学习的主动性就很难调动出来。2.合作能力的培养。一般情况下,学生凭个人能力不可能完成新课的学习及讲解的任务,以小组为单位,共同预习,集体准备,各有分工,紧密配合,才能达成本组所接受的教学目标。在这个过程中,小组成员的合作意识必然得以明确,合作能力必定得以养成。(强调小组的作用分工合作)3.组长的组织能力和协调能力的培养。每个学习小组成员,学习基础参差不齐,个性各不相同,能力各有差异,如何来共同完成一个教学目标,组长发挥着关键作用。长期坚持,其组织与协调能力一定得到锻炼。4.自信心的树立。学习基础好的学生,给全班同学讲课时表现出的自信是明显的;一些基础差的学生,通过讲台实践,也看到了自己的能力,看到了自己显性的进步,从而逐步树立起了自信心。

二高效课堂的特点高效课堂,具体而言是指在有效课堂的基础上取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂。

(一)高效课堂的特点

首先就是要提升课堂教学效率,以便于促进学生学习质量的提升。教师教学能够在固定的时间中,最大化提升教学效率,主要内容包含了课堂容量以及课外作业量等。其次就是教学效益的最优化,主要是教师在进行课堂教学中,能够充分培养学生兴趣以及习惯,不断提升学生的学习能力以及思维能力,促进学生的进步与发展。

(二)高效课堂的一个中心:一切以学生为中心、以快乐为根本

首先教师要改变自身的教学理念,传统教学中教师重视知识的完整性以及全面性,而现今则是重视对学生综合素养的培养,能够不断健全学生的人格。其次教师要更加关心学生的心理需求,以及学生的精神成长,能够采取有效的措施满足学生的精神需要。并且教师要由传统的共性教学进行分析,逐渐关注学生的成长需求,从而来促进学生成长.最后教师要重视对课堂环节以及相关程序的编制,从而来结合学生的实际学习情况,构建出和谐的师生氛围,促进学生的成长与进步。

(三)高效课堂的五项策略

其一,要做好预习工作,能够先进行预习,之后进行学习,以此来促进学生对知识有一个深入全面的了解;其二,教师教学必须要结合学生的实际学习情况,能够针对其制定出有效的教学环节,从而来促进学生的进步与发展;其三,教师教学要重视质疑环节,能够让学生提出疑问,并且在小学合作中进行探讨,提升学生的学习效率;其四,教师针对学生出现的错误必须要及时进行纠正,从而来让学生对知识有一个深入的理解。其五,能够尽量少设置或不设置课后作业,能为学生布置一些课外拓展性的作业,在提升学生兴趣的同时,促进学生思维意识的锻炼。

(四)高效课堂的基本元素

导学案是高效课堂构建的一个基本元素,可以对学生进行引导,从而来带动学生的进步以及发展。这就要求教师必须要精神编制导学案,从而来有效构建高效课堂。首先教师必须要具备一个高度责任心,能够做好对教材的整理,从而来不断突出学科的特点以及课型的特点,能够突出教学的目标所在,设置出有效的问题,不断激发学生学习的兴趣,让学生主动进行问题的探究,并且设置的问题要具有挑战性以及新颖感觉。并且每一组都要编制一节课的导学案,从而来引导学生学习。其次能在导学案的编制内容中,必须具备学习目标、重点难点、使用说明一些自学指导,当堂检测与学习反思等。在训练学案中要进行分层设计,能够对学生的学习知识进行适当的拓展,并且重视对学生的限时练习,提升学生的学习能力。最后在进行导学案的编制中,必须要有设计编制人、审核人以及领导签字等,也要日期学生姓名以及评价等,导学案要提前一天发放给学生,其中设计的内容必须要完善。

三如何创建高效课堂

我认为“打造高效课堂”,教师应具备以下三个条件:

(一)要有充分的课前准备。

(二)要有较强的课堂驾驭能力。

(三)要有真挚的情感

这三点是打造高效课堂的保证。第一点,教师为什么要有充分的课前准备?教师要想有效营造高校的课堂教学,那么必须要进行充分的准备工作,这样才能够有效提升自身的教学效果。教师在备课中其中最为关键的一点便是进行知识的备课,能够采取有效的教学方式,来带动学生主动学习,促进学生学习能力的提升。并且教师不能仅仅是局限于课堂知识的备课中,同时也要结合课堂知识进行延伸拓展,掌握一些课外知识,以便于将知识的背景以及相关知识了解,为学生进行充分的讲解。这样学生讲解中,将会让学生对整个知识的背景等方面都有一个深入的了解,这样学生学习中其兴趣以及好奇心都会得到有效的激发,并且会促进学生主动学习,教学方法的设计必须要结合学生的个体情况,设置出灵活多样的教学方式,从而来让所有学生都进行知识的探索与学习。第二点:教师为什么必须要有很强的课堂驾驭能力?因为这是课堂高效运行的必要条件。要做到这点,我认为教师必须具备三种过硬的基本功:1、语言。2、教师的知识能力。3、严密的逻辑思维。高效课堂是师生互动的场所,教师怎样才能将学生的注意力牢牢地吸引住?试想教师没有抑扬顿挫,幽默风趣的语言,怎么吸引学生的听觉?如果没有过硬的知识能力,教师怎么能解释学生提出来的各种各样的问题呢?没有对知识严密的逻辑分析,又怎能给学生的智慧的光芒,给学生以心智的启迪?学生的能力又从何而来?所以我认为教师具备了这二点,学生才会欣赏你,佩服你,才会对你的课兴趣浓厚。第三点:说说教师为何要有真挚的情感?如果说前面的两条是打造“高效课堂”的硬件的话,那么这一条就是“打造高效课堂”的软件保障。因为我们工作的对象是有血、有肉、有情的人。这里所说“真挚情感”有二层含义:第一层意思是说,教师要用真情向学生传授知识,教师的课首先要感动自己,之后方能感动学生。第二层意思是,教师要真心关爱学生,当今强调要构建和谐校园、和谐师生关系。现在的师生关系应该是平等的、友好的、在学习过程合作中非常愉快的师生关系。“打造高效课堂”,学生应具备以下几个条件:第一,要树立我的学习我做主思想,不等不靠,积极主动。被动地学习如狱中的苦囚,自发地进取是人生的享受。既然学校给我们的自主学习创造了那么好的机会,既然教师敢于放手,自信地站上讲台,指点江山,激扬文字,敢于表现自己,敢于说“我的课堂我做主”!第二,要学会合作,利用小组的力量来争先创优。单枪匹马,难以招架,只有齐心协力,才会众志成城。有的同学可能会说:“我是优生,我帮助别人要浪费时间。”此言差矣,根据学习金字塔理论,阅读能够记住学习内容的10%;聆听能够记住学习内容的20%;看图能够记住30%;看影像,看展览,看演示,现场观摩能够记住50%;参与讨论,发言能够记住70%;做报告,给别人讲,亲身体验,动手做能够记住90%;赠人玫瑰,手留余香。何况,你教会了别人,不仅赢得同学的感谢,最终受益的还是你自己啊!第三,要加强展示,敢于暴露问题。高效课堂的精髓就是展示,展示是学生自主学习的动力源泉,是实现自我表现欲的重要途径,更是获得成就感的重要平台。因此,课堂上要积极参与展示,不怕暴露问题,暴露问题正是解决问题的前提。“教师的事业在课堂,课堂的生命在高效”高效课堂一直是我们追求的目标,更是我们工作的理念,我们每一位物理教师,把高效课堂的建设作为自己的一份信念,扎扎实实的开展我们的高效课堂。

作者:李爱平 张艳凤 单位:吉林省德惠市教师进修学校 吉林省德惠市第五中学

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