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情感教学中政治教学的应用

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发布日期:2019-03-04 15:53

一、如何在政治课中实施情感教学

(一)作为教师,自己要先进入角色,投入情感。

首先,教师要关爱学生,尊重学生,深入到学生的实际生活中去。无论是在生活上还是学习上,老师都要关心学生,深入了解他们的兴趣,共同讨论他们感兴趣的话题。其次,老师要与学生交朋友。当学生把老师当做朋友后,他们便会向老师敞开心扉,诉说自己的喜怒哀乐,此时教师应与学生同欢乐,共忧伤。除了上述两点外,就我个人而言,我还利用课余时间和学生们一起搞卫生,做游戏,与他们打成一片。渐渐地,学生们便喜欢上了我这个老师,也因此喜欢上了我的政治课。从中我明白了:教师的关爱会激发学生的求知欲,并给学生的身心发展带来力量。

(二)在备课、上课中运用情感教学。

备课时,老师要充分挖掘可以利用的情感因素。课前,教师要保持愉快的心情,以良好的状态投入课堂。上课时,老师要以精彩的讲解来吸引学生的注意力,调动学生的情感。在课堂上,教师的每一句话,每一个动作,甚至每一个眼神都会影响到学生。因此,教师要善于用微笑的眼神、镇定的眼神、信任的眼神来鼓励学生,让学生觉得自己被认可,被表扬,从而树立学习的信心。上课时老师要采取多种方法,让学生参与其中,让教与学处于和谐统一的状态,引导学生把情感融入到课堂中来。比如:分组讨论问题、激情演讲、编排小品等,这些教学方式能让所有的学生都参与其中,让每一个同学都觉得学好这节课离开谁都不行,每个人都是课堂的主人,进而调动学生学习的积极性。让学生把丰富的情感体验融入到课堂中来,学生经过一段时间的锻炼,不仅会掌握书本上的理论知识,而且还能提高分析问题、解决问题的能力,树立团队合作的意识。

(三)对学生的错误不能一味地迁就,而是要有理有节地批评教育。

老师应该让学生明白“严是爱,纵是害”的道理。对于有错误的学生,教师要用心去教育,用爱去暖化,用有效的方法去引导。在我们班上,有一个典型的“淘气包”,经常招惹同学,上课扰乱课堂纪律,打架斗殴,逃课等。有一天,任课老师气呼呼地来到我的办公室,大声说:“你们班的课我没法上了,如果不让XX给我道歉,以后你们班的课我就停了。”一听这话,我赶紧劝这位老师不要跟孩子置气。我去班上找到这个同学,把他叫到办公室,并不谈他上课捣乱的事,而是谈起前几天运动会的事,我非常感谢他带领全班奋起拼搏取得第一名的好成绩,他不仅为班级争得荣誉,还拿了男子800米和接力赛的第一名。运动会期间,他为同学们备水备饭,跑前跑后,同学们都非常感激他,当他听到我的表扬与感激时,开始意识到原来自己也可以这么优秀,他惊喜万分。我让他再接再厉,争取做优秀青少年。他自己听后,不好意思地说:“老师,其实我也没这么好,以前我总爱惹事,给您添麻烦。今天我又惹老师生气了,老师说再也不给咱班上课了。”我听了,没说什么。他自己又说:“老师,一会我去跟老师道歉,是我不对,我求老师继续给咱班上课去。”于是我跟他一起去找了任课老师,解决了此事。回到班上我不仅没提起此事,还表扬了XX同学。后来,这位同学大有长进,纪律好了,成绩上来了,待人彬彬有礼,并且成为一名优秀的好学生。从这一案例可以看出,帮助学生首先要尊重学生,相信学生,发现学生的闪光点,给学生以希望,要把学生当作朋友,要真正做到心与心的交流。是的,再坚冷的冰,只要用心,也能将其融化。无数事实告诉我们,教师应该用“放大镜”和“显微镜”相结合的方式来看学生,关注学生取得的每一点进步。

二、总结

在思想政治课堂中要做一个好老师,不仅要有丰富的知识,还要有一颗关爱学生的心。只有对学生,对课堂投入感情,与学生做到情感交流,才能激发学生学习思想政治课的兴趣,才能上好政治课。

作者:李俊梅 单位:河北省固安县教师进修学校 

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