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童话故事播音主持论文

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发布日期:2019-02-13 14:43

一、播音主持语言中的多样性对塑造故事中不同角色的帮助

童话故事中一般都有一个或多个角色,用不同角色之间发生的故事来阐述一个道理,说明一个主题。在讲述中,如果只用单一的声音来塑造不同的角色,那么势必会缺乏生动而让孩子觉得无趣。讲述故事时,如果讲述者能根据故事中角色的特点来发出不同的声音、模仿这些角色说话的声音,就会大大提升孩子们对故事的兴趣。

二、播音主持语言中情感表达对传达故事中不同情感的帮助

除了角色不同,故事里还有作者要表达的思想感情,也就是情绪。二到六岁是孩子情绪发育的阶段,在这一阶段,孩子通过模仿大人来了解情绪、体验情绪、表达情绪。而绘本故事是帮助孩子们了解情绪的好媒介,如果讲述者能够运用声音准确表达故事中的不同情感,就可以很好地帮助孩子去识别和感受情感。除了一些说明书类的文字,很少有文章会充斥着没有情感的文字。文字只有用有声语言才能传递出其承载的生命力,干巴巴的讲述只会让孩子走神分心而心生抗拒。用声音传递情感是播音主持有声语言训练的一个重要内容。例如,伤心的情感,可以训练带着哭腔来讲述,恐惧的情感可以训练先倒吸一口冷气,然后再开口说话,这些方法都可以帮助讲述者生动贴切地表达文字中所描写的情感。

三、播音主持中对不同体裁作品的把控在儿童阅读陪伴中的作用

儿童文学作品大致可分为童话故事、儿童现代诗、散文、儿歌、说明文等。根据不同体裁,讲述者也需要变换不同播讲方式。播音主持专业对于不同体裁作品的播讲有不同的处理方式,如童话故事、儿歌多用生动活泼、语调略微夸张的声音来讲述,而像《昆虫记》这样一些说明文或科普小品文,播讲时就以介绍性说明性语言基调为主,就要以平实自然、清晰明了为主,不能过于夸张。

四、训练方法及注意事项

播音员、主持人的声音之所以好听,是因为他们进行了专业的训练,只要依据这些训练方法去练习,每个人都能拥有好声音,以下我将从用气和发声两个方面介绍具体练习方法:用气训练方法:我们采用胸膈呼吸法。膈——横膈膜,在胸、腹之间。像一个圆屋顶,吸气时把小腹收缩,膈肌就下降,弓形的肋骨提高和扩展。第一,“狗喘气”——活动横膈膜。声音打得远不远,要看横膈膜的弹力。平时及每次用嗓前都可以做。第二,“气泡音”——活动声带。把声带从睡眠状态中柔缓地推醒。有如赛跑前活动韧带。第三,声音的圆润和响亮,与口腔发音状态有密切的关系。共鸣器空间大,声音就大。可以用开槽牙、提嚼肌、挺软腭等方法来练习。发声练习:第一,单音练习。第二,首先要兴奋,以情运气,以情带声。“兴奋从容两肋开,不觉吸气气自来”。第三,深吸一口气,数数。从1到100,看能数多少。第四,念普通话的调值,体会用其发声。以上是一些播音主持对声音的简单训练方法,这些方法不仅限于从事播音主持专业的人士练习,任何想要改善音色、改善语言能力的人都可以练习。而对于孩子们的声音陪伴,则要通过不同文体文字的朗读练习来进行反复的体会和练习,最终实现对孩子的充分引导,给孩子良好的语言示范,帮助他们爱上文字,爱上用声音表达文字。

作者:赵辉 单位:昆明广播电视网络有限责任公司

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