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会计案例教学模式研究

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发布日期:2019-01-24 18:49

摘要:基于信息技术环境对会计案例教学模式的应用进行研究是确保这一教学过程的开展能达到预期目标的关键,本文将首先针对案例教学对于会计人才培养的重要性进行分析,进而在第二部分内容中研究信息技术应用于会计教学的作用,最后一部分则基于这些内容论述了信息技术环境下会计案例教学模式的实施办法。

关键词:信息技术;会计;案例教学

随着我国教育系统的不断完善,信息技术在实际教学过程中的应用也逐渐得到了更多关注,对本文所讨论的问题来说,社会上对会计专业人才的要求也包含了信息技术相关内容,若教师不能在这样的环境之下展开教学,那么学生对会计专业知识掌握以及对专业技能的应用,都很有可能出现无法满足用人单位要求的状况。对案例教学模式的应用来说,这一教学模式的引入主要是为了进一步提升会计专业学生对于会计专业技能的掌握以及实践能力的提升,但若实际教学过程的开展无法与信息技术有效地结合起来,那么最终的教学效果就很有可能难以达到预期。为了避免上述状况出现,基于信息技术环境对案例教学在会计人才培养中的应用进行研究是非常有必要的,本文将在后续内容中进行详细论述。

一、案例教学的重要性

首先,案例教学在会计教学过程中的应用能有效提升学生分析问题、解决问题的能力。相比较于课本上固定的理论内容来说,实际案例的综合性更强,在对这些案例进行分析和学习的过程中,学生自然能积极调动之前已经掌握的知识,进而达到提升学生分析、解决问题能力的目的。其次,案例教学能促进教师知识体系的更新。结合现状来看,大部分会计专业教师都毕业于相关的师范院校,自身实践经验较少,而会计行业则是随着市场体制的变化不断变革的,通过实际案例的应用,教师自然能在这一教学过程中更好地做到查漏补缺、更新自身知识体系。

二、信息技术对会计案例教学的影响

(一)改变传统教学模式

传统的教学模式是以教师为中心的,学生在这一过程中参与度相对较低,只能被动地接受教师大量的知识灌输,实际的教学效果自然难以保证。在信息技术的影响之下,教师将变更为课堂上的辅助者,引导学生对相关会计案例进行分析,学生自身能力将能得到更好的锻炼。

(二)更好地实现理论与实际相结合

原本会计教学过程中理论与实践的结合都需要通过校内实习、校外实习等方式来展开,这样的方式不但需要大量的资金和人力投入,同时也难以保证效果。通过信息技术在会计教学中的应用,教师将能通过各类信息技术为学生构建一个完善的实践环境,实际的教学效果必然能在原有基础上有所提升。

三、信息技术环境下案例教学模式的实施办法

(一)教学前的准备工作

教学前的准备工作应由教师和学生共同来完成。首先,对于教师来说,教师应提前通过网络的形式深入了解会计案例,并对这一案例进行剖析,分析学生在课堂上可能出现的问题。除此之外,学校可以针对课前准备过程建立专门的网络平台,辅助教师通过这一平台与学生进行交流,更好地从学生处得到反馈。其次,对学生来说,会计专业学生应能在课程开始之前对教材中的理论内容进行阅读,并针对阅读过程中无法理解的部分查阅资料或与其他同学展开讨论,以此来确保后续案例分析过程能高效地展开。

(二)会计案例讨论

在传统的教学模式之中,针对会计案例的讨论都是在课堂上完成的,这样的方式并不能保证所有学生都能参与到这一环节中来。在信息技术的辅助之下,教师可以通过网络平台的形式与学生展开讨论,在相关信息技术的辅助之下,学生将能更好地通过网络平台表达出自己的看法,进而更深入地参与到案例分析过程之中,确保案例教学的展开能达到预期目标。另一方面,将传统课堂模式去除之后,学生之间也能更好地对不同意见或看法进行辩论,时长上不受限制,班级内将能形成一种积极探讨的氛围,学生对于会计教学的兴趣必然会有所提升。

(三)会计案例剖析

结合上文中的内容,通过网络平台对会计案例进行深入讨论之后,教师则可以在课堂上对会计案例做进一步的剖析。在这一过程中,会计教师应能灵活应用正面剖析、反面剖析、完整剖析、缺陷剖析等方法来完成对案例的讲解。以缺陷剖析为例,教师可以先将案例中的一部分已知条件去掉,引导学生在这种状况下对案例进行深入研究,进而辅助学生更好地体会到实际的会计问题是十分复杂多变的。对于信息技术在这一过程中的应用来说,教师可以利用多媒体技术来对会计案例中包含的各种信息及其变化情况进行动态的展示,辅助学生以可视化的形式完成会计案例剖析过程。

四、教师总结

在总结过程中,教师应结合以下几点内容来确保教学效果:阐述此次案例分析的重点和难点,引导学生对这些内容进行更深入的思考,巩固课堂上的教学内容。指出学生在案例讨论过程中存在的优缺点,与学生共同分析改进办法,确保学生能在后续过程中更好地参与到会计案例教学中来。完成这一过程之后,教师可以要求学生自主地在网络上寻找相关案例完成分析过程,并通过线上的形式与教师展开讨论,进而达到提升学生解决实际问题能力的目标。结束语:综上所述,在对案例教学及信息技术对会计教学的影响进行分析之后,本文主要通过教学前的准备工作、会计案例讨论、会计案例剖析、教师总结四个阶段对信息技术环境下会计案例教学模式的实施办法进行了论述。在后续的发展过程中,相关教研人员应进一步针对案例教学与信息技术的结合进行研究,进而确保这一教学模式的应用能在实际教学过程中取得更好的效果。

参考文献:

[1]徐汉宁.运用信息技术提高高职会计专业案例教学效果的研究[J].新商务周刊,2018,(05).

[2]谢姝.信息技术环境下的技工会计案例教学模式浅探[J].新课程研究:职业教育,2011,(05).

[3]张嘉敏.信息技术环境下中职会计案例教学的组织及实施[J].财会学习,2017,(22).

[4]徐优芬.借助信息技术有效开展会计案例教学[J].学问:现代教学研究,2012,(04).

[5]罗素丽.信息技术环境视域下中职会计案例教学模式探究[J].现代经济信息,2014,(12).

作者:刘占双 陈桐 单位:长春财经学院

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