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中医文化融入思想政治课教学的方法

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发布日期:2019-01-24 12:27

摘要:使用科学的教学方法能够有效提升教育教学效果。在中医文化融入思想政治课教学过程中,应运用科学有效的教学方法,充分尊重青年成长规律和意识形态教育规律、重视疏通和完善学生社会责任感培养通道、充分做好顶层设计,以及充分利用现代通讯媒介拓展教学方法。

关键词:中医文化;思想政治理论;教学方法

教学方法一定程度上决定着教学效果,关乎教育目标实现,关乎教育成败,是一个尤其重要的命题。中医院校在开展中医文化融入思想政治理论课教学过程中,学校应发挥主体作用,在教育教学过程中充分认识到中医文化的优势作用,采用科学的方式方法将中医文化巧妙地融入到思想政治理论教学中,使中医院校思想政治理论课教学效果更好,效能更高,最终达成教学目标。

一、充分尊重青年成长规律和意识形态教育规律

教育体制改革和高校意识形态教育工作实践带来丰富的经验和效能上的提升,这种经验也应被引入到中医文化融入思想政治理论课教学实践中来,教师在开展思想政治教育教学时,要充分尊重青年学生主体意识,尊重成长;尊重中医文化发展规律和思想政治教育教学规律,在规律的框架内发挥教师自身的主观能动性。开展中医文化融入思想政治理论课教学工作要同全面素质教育的根本目标相契合,尊重青年的成长规律,尊重青年的主体地位,要致力于实现每一位学生的全面发展。同时,教师要善于将学校教育和学生自我教育相结合,将课堂教育和社会教育相结合;注重立足实践,学以致用。中医文化融入思想政治理论课教学工作最终目的是为了社会主义事业的伟大实践,因此这一工作必须要立足实践,坚持学以致用、学用结合,这也是马克思唯物主义方法论的基本内容,是我党青年观“一切从实际出发”的根本要求。

二、重视疏通和完善学生社会责任感培养通道

目前高校开展中医文化融入思想政治理论课教学工作的要途径包括如下六种:“两课”(思想道德课程和马克思主义理论课程)、学校党团组织教育实践活动、高校各协会教育实践活动、班级教育实践活动、学校塑造的人文环境影响,以及教师的教育引导,这些都是高校实施思想政治教育的有效手段。面对新的形势赋予的新的任务,高校教师要致力于疏通和完善学生思想政治理论教学通道,针对不同的学生类型统筹规划培养方法和途径,发挥各个培养功能模块合力,提升整体培养效果。新形势下,中医文化融入思想政治理论课教学工作同现代高校知识教育和素质教育具有内涵同质性,因而在这一工作中应该充分注重教育方法的更新改善,立足实践,针对不同学历层次、不同类型的学生打通培养渠道,配置不同类型的教师,以及设置差异化的培养目标,实施差异化的培养方法。

三、充分做好顶层设计

开展中医文化融入思想政治理论课教学工作同样需要关注的是:这是一个综合不同要素和不同主体的、需要长期坚持不懈、矢志奋斗的浩大工程。这一过程既要力求个人发展和价值实现,也要力求社会发展和价值实现。这要求教师作为教育教学实施的主体,要多方考量,周密规划,尤其要做好顶层设计,以高屋建瓴的战略眼光布局中医文化融入思想政治理论课教学工作,既要掌控宏观层面的教育目标走向,也要注重微观层面的方法细节和具体效果。目前高校实施的思想政治理论课教学工作多为大众化的教育理念,这是一种扁平结构的教育状态,缺乏层次性和立体性,也缺乏个性化设计和顶层设计,缺乏大众教育和精英教育相结合、因“生”制宜教育与系统规范教育相结合,因此在教育理念上重点不突出,态度不坚定,效果不佳。为改善这一状况,就要有针对性地提高认识,做好顶层设计:一方面,在宏观的战略布局上,中医文化融入思想政治理论课教学工作要致力于统一广大青年学生思想,提升青年学生政治素养,对青年学生的主流价值观加以有效引导,使其同社会主义核心价值做对接。另一方面,在实施细节上,中医文化融入思想政治理论课教学工作应充分发挥高校思想政治教育功能并进行更高和更深层次的拓展,以中医文化为基础,以思想政治教育为目标,以此培养青年学生既具备高尚的道德情操,又具备坚定的共产主义信仰;既有鲜活和积极的创新进取意识和使命必达能力,又有正确和完整的思想观价值观体系。

四、充分利用现代通讯媒介拓展教学方法

当前是网络信息科技时代,网络信息传播技术在有力地推进了社会生产力发展和社会形态变革升级,以及更好地满足了民众获取信息的现实需求的同时,也为教育教学手段向现代化转型提供了可行路径和可以依赖的工具,这在信息时代尤为重要,也更具有积极而深远的意义。现代教学理论研究和实践中也已经出现了多种利用现代网络信息教学方法开展教学的成功案例,如微课教学、微端教学等等,而中医文化融入思想政治理论课教学也应该充分利用网络信心工具以提高教学效果,尤其要善于利用新媒体,以迎合广大学生喜欢创新、喜欢猎奇的心理,寓教于乐,把枯燥晦涩的思想政治理论课教学变得更有兴趣,更有吸引力。

[参考文献]

[1]陈书华,周亚东.中医文化融入思想政治理论课教学研究[J].安徽工业大学学报(社会科学版),2015(01):122+151.

[2]王曼.将中医文化融入中医院校思想政治理论课教学的途径[J].卫生职业教育,2016(02):27-28.

[3]张宗明,刘东梅.高等中医院校思想政治理论课建设的现状、问题与思考[J].思想理论教育导刊,2016(04):113-116.

作者:陈竞博 单位:长春中医药大学

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