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小学英语音标教学论文

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发布日期:2019-01-07 09:20

在小学教学中,英语的学习越来越重要,为了准确地进行单词的发音,提高学生的英语水平,就需要教师重视英语音标的教学。英语音标对学生的英语学习非常重要,其不仅能够帮助学生读准单词、记忆单词、预习单词,还能够杜绝学生用汉语注音来学习英语的习惯。因此,为了提高学生的英语水平,促进英语教学的发展,就需要采取有效的措施来进行音标教学。

1、丰富音标教学的形式

在小学英语音标教学中,由于音标本身比较枯燥,学生对其不感兴趣,从而加大了音标教学的难度。对于传统的音标教学方法而言,只是教师领着学生进行单词朗读,并且对发音方法等进行讲解。这样,教师在音标教学中就会感到比较费劲,而学生也不能够准确地掌握音标,没有一个有效的学习方法,从而导致音标教学更加乏味无趣。因此,教师在进行音标教学时,应该对教学形式进行丰富,通过适当的手段增添音标教学的趣味性。英语教师在进行音标备课时,需要从学生的角度出发,根据学生现阶段的心理特点与年龄特点进行教学设计,从而增加音标的趣味性,激发学生的学习兴趣。教师可以通过生动活泼的教学方式进行音标教学,这样不仅能够丰富课堂内容,还能够活跃课堂气氛,有助于学生音标知识的学习。在音标教学中教师想要增加教学的趣味性,可以采用辨音游戏的教学方式进行教学。学生音标学习的关键就是听力,听力能够帮助学生快速地掌握音标的发音。在辨音游戏中,教师可以采用口语练习或者板书练习两种方式开展游戏,例如,教师为学生展示一个单词ruler,让学生答出与ruler单词具有相同音节发音的单词;或者教师可以进行Listenandnumber的游戏,让学生根据教师的发音顺序对单词进行编号,从而锻炼学生的听力。此外,教师还可以借助卡片开展“Whichoneismissing?”的辨音游戏,从多个音标卡片中抽出一张,对学生进行提问:“Whichoneismissing?”这样学生就能够积极主动地进行回答,并将卡片上的音标朗读出来。这样的教学方式不仅激发了学生的学习兴趣,还锻炼了学生的音标发音,从而提高了音标教学的质量。除此之外,英语教学还可以通过唱英语歌、英语对话等形式进行英语音标教学,从而帮助学生快速准确地掌握英语音标。

2、提搞学生自主运用英标的能力

在小学英语音标教学中,教师不仅是对学生的音标认识能力进行培养,还需要对学生的音标运用能力进行培养。学生掌握音标后,可能只知道该音标怎么读,但是不会进行实际的运用,而音标的运用能力则直接影响着学生的英语发音。因此,教师在教学过程中必须要重视学生音标运用能力与自学能力的培养,从而提高学习音标的效率。在音标词拼读教学的初期,可以让学生将汉语拼音与英语音标词进行比较,引导学生进行简单的音标拼读,学生在对新单词进行发音后,就能够获取成就感,从而对英语音标的学习更加感兴趣,在以后的学习过程中也会更加积极主动。这样的教学方式不仅活跃了课堂的气氛,还能够让学生积极主动地参与到音标教学中,从而提高音标学习的效率。

3、与自然拼读法相结合,掌握音标规律

在英语音标的教学中,学生的英语能力主要是依靠音标的拼读运用提高的。教师在进行音标教学时,可以让学生利用字母在单词中的组合规律进行拼读,这种方法就是自然拼读法。英语单词一般都是按照一定的音标规律进行组成的,学生只有熟练地掌握音标规律,才能够准确地进行单词的拼读。但是自然拼读法也存在一定的缺点,影响学生的音标、单词的学习。因此,教师应该将音标教学的优势与自然拼读法进行有效的结合,从而更好地进行音标教学。例如,字母t与h组合在一起形成“th”后,经常发[e]与[θ]这两个辅音。在学习fine这个单词的发音后,让学生将单词中的辅音进行转换,得出新的单词,学生在转换辅音后,能够得到pine、line、nine以及nice等单词。在教学中学生不仅能够掌握音标拼读的规则,还能够锻炼见形知音、听音知形的能力,并且提高其记忆能力。综上所述,在小学英语教学中,音标教学是非常重要的。但是在目前的音标教学中还存在一些问题,为了提高英语音标的教学质量,帮助学生快速准确地掌握音标,教师就需要采取有效的措施进行音标教学。在教学过程中,教师应该丰富教学形式,增加音标教学的趣味性,并且结合自然拼读法帮助学生掌握音标规律,同时在教学中还要注重学生自学能力的培养。

作者:程俊萍 单位:江苏省兴化市新生中心小学

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