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技能大赛下中职会计专业教学探究

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发布日期:2018-12-30 13:42

摘要:文章首先阐述中职会计专业技能大赛及其目的,然后指出技能大赛视角下中职会计专业教学中存在的问题,最后提出技能大赛视角下中职会计专业教学的优化策略,即以赛促改、开发实用性教材、提升教师专业能力。

关键词:技能大赛;中职会计专业;会计业务水平

随着当前社会的不断发展,教育行业也在不断改革,创造新的活力,为了更好地满足市场和行业的需求,培养出更多高素质全面型人才,会计职业技能竞赛应运而生。它以学生为主体,充分调动学生的积极性,为中职会计教学树立了新的方向、创造了新的教学评价标准。会计技能大赛是丰富及补充亏阿基理论教学的有效方式,其对现代中职会计教学质量的提高都有显著作用[1]。

一、中职会计专业技能大赛及其目的

(一)中职会计专业技能大赛

会计技能大赛是指各省市定期举行的以中等职业类院校会计专业学生为主体的职业技能竞赛。一般来说,中职会计专业技能大赛是参照国家各项会计法律法规而组织的,与中职会计专业培养目标、教学标准及国家行业标准等相结合的赛事。其内容一般包含会计电算化、点钞、传票翻打和手工账务处理等。

(二)会计技能大赛的目的

1.展示教学成果。中职会计专业技能大赛是一个展示学生风采的舞台,同时也是展示各校教学成果、评定各校教学水平的手段之一。通过比赛考查学生会计知识、技能的掌握情况,也从侧面反映学校会计专业教学质量。根据比赛内容和结果,调整会计专业的教学内容和方法。可以说会计技能大赛既指导会计专业教学,又反过来检验会计专业教学成果。2.传递先进理念。会计技能大赛一般采用行业最新的软件和技术,贴合一线实务操作。如点钞会根据银行点钞比赛的手法和方式来进行,会计电算化会根据最新的会计政策、会计实务来设置比赛内容。自从国家开始全面推进“营改增”后,各大会计技能比赛全部采用营改增软件和题型。这促使各校教师和学生及时更新知识,与时俱进。3.促进教学改革。会计技能大赛贴合企业实际,采用最新的会计政策和制度,指导会计教学内容的选择。同时对会计专业课程设置也有一定的指导作用,中职会计专业一般是培养技能型人才,而会计技能大赛偏向操作技能与实用性的,因此,可以紧随技能大赛的风向标,调整课程设置,避免过多的纯理论性教学。

二、技能大赛视角下中职会计专业教学中存在的问题

(一)课程设置偏理论

当前,大多数中职学校的课程设置还是偏向理论课程,实践或操作课在设置比例上相对较少,这就导致学生实际操作技能的缺乏。教师在授课时,也会比较倾向于理论性授课,在理论知识的基础上偶尔会增加一些配套实训或练习。这样容易造成理论与实际操作的脱节。

(二)大赛与课程相偏离

以上海市星光计划会计技能大赛为例,会计技能当中有手工账务处理和点钞、传票翻打、电算化等内容。而在课程设置上,尤其是手工账务处理,很多学校没有专门的进行课程设置,大部分是在理论课程中当作配套练习,并没能教给学生专门的操作技能。

(三)教学材料较缺乏

当前中职校会计专业的教材偏向理论性,知识点较多,相对来说会比较枯燥,影响学生的学习兴趣。甚至有部分学校尝试向高校看齐,增加了很多管理会计、财务管理的课程。这是会计随着时代发展的新方向,但也会造成教师和学生更加注重理论知识。

三、技能大赛视角下中职会计专业教学优化策略

(一)以赛促改

教师应当注重理论与实践相并行的教学模式,为学生创造更多的实践机会。可以在学期中安排实训周、学期末安排实训考核,加大对实践操作的教学力度。随着技能大赛的规范化,会计技能大赛的项目设置为专业的课程设置提供了重要参考依据,中职会计课程设置上应更加强化实用性和综合性[2]。同时,根据各项技能比赛的要求,将课程设置为竞赛教学、竞赛考核模式,把技能大赛与日常教学联系起来。

(二)开发实用性教材

针对中职学生的特点来编写、开发教材,将教学重点转移到实践操作、课堂实训中,按照不同实践模块来划分任务。同时,教材内容应当结合技能大赛的要求,把培养学生岗位实践能力放在主要位置,让学生能够真正成为行业所需求的技能型人才。

(三)提升教师专业能力

随着各种会计政策和行业需求的变化,会计专业所教授的内容也应当与时俱进。这就要求教师在掌握基础的理论知识外,还应当了解各种会计法规、政策的变化,以及明确当前企业在人才需求方面的变化。教师应当多参加各类专业知识培训,观摩名师课程,不断更新知识储备和教学技能,提高自身的专业业务水平。总之,会计技能大赛是联系企业与学校的桥梁,也是课程设置、教学改革的“风向标”。我们应当以技能大赛为指导,发现当前会计教学中的问题,逐步完成课程改革,真正做到以赛促改。

参考文献:

[1]黄朝邦.会计技能竞赛对现代中职会计教学产生的影响及对策[J].中国校外教育,2016(13):151.

[2]陈琼薇.以技能大赛为契机推进中职会计教学[J].大众科技,2014,16(5):122-123.

作者:张婳晴 单位:上海石化工业学校

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