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低碳绿色理念下高校室内设计教学探究

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发布日期:2018-12-30 11:20

低碳设计理念,是新世纪科技、人文发展下,基于人类的可持续发展理念应运而生的以推广低碳、环保、健康的设计原理、理念、方法和手段的一种以生态为先导的开放式的设计理念。它是一个多环节的、相辅相成的社会经济生活及生产方式的体现。在高校室内设计专业教学中,如何将这种思想传递给学生,强调在实践中,穿插这一设计理念和设计实践能力,培养优秀的设计人才,成为当下艺术设计类院校培养学生高素质、新观念专业能力目标的重要课题。在实践教学中,将低碳设计理念和其实践过程贯穿于专业课堂教学中,不仅仅是设计观念更新的简单要求,更是要讲低碳、环保、生态意识融于学生的专业素养之中,将卓有成效的低碳实践环节、成果运用到课程学习之中,从而在潜移默化之中将这一理念植根于学生心中,培养具有生态美、人文关怀美的新型优秀室内设计人才。

一、在理论教学中传播低碳设计理念

在实践教学中落实低碳理念,就是教师在室内设计案例中,在学生作品要求上尽量增加落实对低碳理念的规划要求。如:在设计主题上指导学生遵循低碳设计原则;在规划布局中体现生态、低碳理念;在室内装饰布局上除了保重光照、通风、温控、材料等低碳要素外,还要在“软装饰”中体现生态美、文化美、环境美、个性美的统一。中国传统人文、文化传承中体现着大量隐喻低碳理念文化的影子,如:利用土木建筑的通风格局、传统窗棱设计的透光等所呈现出的具有传统中国文化精神的建筑结构样式和装饰风格韵律,这个“韵”就是中国传统建筑文化中对健康、人文、生态的一种和谐、统一。依据自然风景、山水、环境所形成的低碳理念所追求,也是当今崇尚自然、生态社会格局室内设计作品的结构组成。这一饱含传统人文精神与现代低碳、环保要求的室内设计理念,正是我们在专业教学时需要着重强调的。而这种理念要有意识的渗透到理论教学中,达到“润物细无声”,在潜移默化中影响学生的专业理论素养的形成。

二、在作品方案的创作、实施过程中落实落实低碳、环保设计理念

在学生进行室内设计作品的设计过程中,要有意识的培养学生在低碳理念的影响下,用最环保、最节约的方法、材料、步骤进行家装。具体到环节,要考虑实施作品的材料、质地、纹理是否有利于低污染、低排放、可再生。如:室内版印冲洗处理过程和凹印版辊制版过程中经常要用到的个别化学药剂,在这个过程中可能含有被认为是对环境有害的物质,在挥发的过程中会与空气产生化学反应,形成刺激人体呼吸,对动植物等各种生物健康带来负面影响,导致周边地区的环境恶化的可能。另外,此类产品对印刷工作者也会带来健康危害。这些影响势必会给个人、家庭和社会环境带来直接或间接的危害,也会增加印刷行业的环境成本,从而不利于印刷行业在室内领域的健康发展。所以,教师要本着对学生、环境、未知客户负责的态度,合理的引导、教育学生如何从环境、健康角度出发,甄别低碳材料和低碳工艺。现代室内家长设计中,设计师为了创作更加吸引人、更具说服力的作品往往需要对上游材料生产商家产品性质和市场消费导向、审美趋势等进行大量的调查,另外针对现代流行的个性化家装、私人订制的普遍流行,设计师还需要对客户本身的审美倾向、消费预算、材质要求等进行对比核算。而在这个过程中,要指导学生,设计师不仅是设计产品的设计者,更是一种生活理念的传播者。我们要有目的的将可能会导致对环境造成的危害的装饰因素规避,选择、推广、宣传低碳类产品,而这些都是设计师对于低碳理念的理解与贯彻。

三、在作品的设计评价中回归低碳设计理念

培养一名优秀的室内设计师,仅仅教会他设计技能是远远不够的,他还有当具有丰富的设计经验、扎实的理论支撑、前瞻性的设计高度和接受设计作品反馈的能力。室内设计作品的评价,能够指导设计师回归设计本质、重新审视作品的完整性,能够将个人设计喜好抛开,置身事外的捕捉到作品的不成熟的地方。同时,设计评价也是最直观检验新理念、新成果、新规律的“练兵场”。人与自然和谐相处,恰如其分的体现在室内设计之中。在“低碳风”如火如荼的今天,一些设计师为了紧跟潮流,不明就里的硬在自己的设计作品中添加所谓“低碳元素”,如:很多设计师无论任何作品都要强加上太阳能;破坏房屋结构,硬性添加循环空气流通装置等。求其原因,还是本人对低碳设计理念的理解偏颇。在室内设计中贯彻、实施低碳设计理念,不单单是一种设计技能的体现,首先应是一种社会责任感,而真正有责任感的设计师必定会从低碳理念的角度正确理解和完善自己的设计作品,探讨可持续发展的方向,探索新的技艺和方法。

四、在实践教学环节中落实低碳理念

理念应用于实践并不是一件容易的事情。在室内设计实践过程中,从实践项目的设计、规划、预算,到现场勘察与客户进行设计与方案交流、绘制施工图、施工跟踪、完工验收等等,每一个环节都对理念的付诸现实进行考验,这也正是实践教学的意义所在。在这个流程中,如何将“低碳、环保”理念执行下去,以其为指导进行设计就尤为重要:

1、对客户的要求掌握

与顾客的交流是在方案应用的最先环节,从客户的资金预算、装饰需求、个人喜好、发展需求等,订制方案。教师要通过具体案例,从以上几个方面交系学生迅速、直接、准确的了解客户需求,为客户提供解决方案,提出最优化设计。同时,还要指导学生将专业性的客观要求和可行性装饰理念传播给消费者,引导客户朝着更加健康、低碳的生活方式,学会沟通、合作交流技巧。

2、室内设计方案的合理性安排

学生在案例中要从功能性、整体风格一致性、界面造型合理性、材料安全性、色彩统一协调性、照明安全性和人性化、陈设品等软装饰品突出品味和审美等多个角度设计因素去考虑,合理配置出安全人性、环保低碳、多样统一、具有个性品味的室内空间,现就如何将低碳理念融入到设计方案教学中,阐述如下:求其注意低碳目标的实现,:如:降低能耗、节省能源、减少污染。从基础工程做起,考量水、电线路设计要尽量在最小的直线距离中达到最优效果,并考虑尽量使用自然采光和自然通风;照明要尽量减少不必要的辅助效果,避免大量使用发光物;如有条件,尽可能使用太阳能、风能等可再生能源;多用环保色彩漆面营造空间气氛,合理的色彩搭配能使人心情愉悦,降低视觉疲惫感,配以绿色的植物点缀,营造自然美与生态美;在装饰材料课程上多要多去市场调研,除了要与我们的设计风格相配之外,应从安全系数、坚固程度、有无有害气体排放、导热系数等多方面去选择材料。如客户愿意接受,可考虑用棉、草、麻、木等天然材料。另外,要学会利用可循环材料或者装修中剩余的辅料、旧的家具变废为宝。注重家具和装饰品的使用寿命设计,好的设计应该是简单的、通用的、不过多占用空间的、同时也是长寿命的。

3、施工过程的监理和严格把关

一名优秀的室内设计师,要对我们的客户高度负责,在施工监理和验收的过程中应严格把关,进入现场指导,这样才能真正将自己的设计理念和优秀方案做到切实实施。

作者:韦晓慧 单位:河南理工大学万方科技学院艺术系

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