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小学语文信息技术教学探究

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发布日期:2018-12-29 13:46

1借助信息技术发挥的学生主观能动性

文言文和古诗词是语文教学的重要组成部分,其中蕴含了中华民族上下五千年的悠久文化历史,既是语文教学的重点,也是语文教学的难点。怎样才能有效提高学生学习古诗文的效率,是每一位语文教师不断追求的理想目标,也是广大教师不断探究的问题。在传统教学模式中,教师是课堂的主宰,不管是方法还是流程都是由教师掌控的,学生难以参与其中,更无法体现学生的主体地位,学生只能被动接受教师传授的知识。在新课标教学背景下,我们要彻底转变传统的教学理念,采用新颖有趣的教学方法,激发学生的学习兴趣,突出学生的主体地位,真正引导学生融入学习活动,让学生成为学习的主人。为此,我们要充分利用信息技术,将枯燥乏味的语文知识以生动形象的方式呈现出来,扩大课堂教学容量,丰富课堂教学内容,打破时间与空间的限制,让学生走进古代文人的心灵世界,拉近古今距离,让学生有更多的参与机会。因此,教师可以借助多媒体技术,模拟与古代作者的对话场景,引导学生深入感受诗文意境,体会文章内涵,极大的激发学生的学习兴趣,调动学生们的主观能动性。

2利用信息技术提高学生的鉴赏力

为了全面提高课堂教学的趣味性,激发学生的学习兴趣,教师可以借助信息技术,用优美的音乐和动人的画面,以及震撼的音频效果来创设形象的教学情境,调动学生的参与热情,活跃课堂教学氛围,引导学生较为容易的走进教材,深入理解作者思想,提高学生对文学作品的鉴赏能力。例如,在教学《春雨的色彩》时,文章对春雨的描写淋漓尽致,体现了春回大地、万物复苏的动人景象,展现了春天的生机与活力,为了让学生深刻理解文章主旨,教师可以引入多媒体实施教学。在学生初读课文之后,教师就用多媒体展现春雨后的美景,让学生直观感受万物复苏的活力,重点让学生体会“春雨的颜色”,领悟其中的奥妙,激发学生对春天的喜爱之情,并由此激发学生丰富的想象力,拓展学生的思维能力。

3利用信息技术有效开展课外阅读

阅读是小学语文教学的重要组成部分,也是学好语文的关键。现代信息技术给学生们的课外阅读提供了非常广阔的空间和天地。在语文阅读教学中,教师一方面可以借助多媒体教材光盘,根据具体教学内容,选择适当的资料让学生进行课外学习活动。例如,由人教版电子音像出版社和电化教育音像出版社联合发行的“特级教师辅导《语文》”,其中带有与教材同步的辅导光盘;由北师大出版社出版的“新世纪小学语文多媒体教学光盘”等等,以上教学媒体光盘各具特色,可以在一定程度上辅导学生进行阅读体验,能有效激发学生的阅读兴趣。总之,利用信息技术实施教学,可以弥补传统教学的不足,达到良好的教学效果。同时,教师要灵活运用信息技术,进行选择性的运用,不断优化教学过程,培养学生独立自主的学习能力。

作者:亓翠芝

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