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幼儿园舞蹈教学调查及实践

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发布日期:2018-12-24 17:43

随着我国教学改革步伐的推进,幼儿园也要做好相应的工作,这样才能够确保教学质量,为幼儿创建良好的成长环境。舞蹈教学能够启发孩子们的艺术思维,让他们对艺术有着更深入的了解,能够拥有一双善于发现美的眼睛,从而提高他们对生活的热爱。但是现实中,我国许多幼儿园舞蹈教学存在一定的问题,如果不能及时解决,将会影响到孩子们的成长,使得孩子们的情感体验能力下降,不利于提高他们的身体协调性,最终影响其今后的发展。

一、我国幼儿园舞蹈教学现状及问题

(一)幼儿学习舞蹈的兴趣不高

幼儿园在进行舞蹈教学时,需要掌握孩子们的兴趣爱好,这样才能确保教学质量。但是现实中,许多幼儿园舞蹈教师没有从幼儿角度出发,制定出的舞蹈教学方案无法适应他们的实际学习需求,最终会降低孩子们的学习兴趣。除此之外,舞蹈需要孩子们有较强的协调性,这对于他们还没有发育完全的身体来说有一定的困难,需要教师细心的引导,这样才能激发孩子们参与舞蹈学习的热情,最终达到教学目标。

(二)教师舞蹈教学方法不科学

由于幼儿园舞蹈教师教学方法不科学,使得孩子们掌握不了舞蹈学习要领,导致他们的学习难度增加,进而会降低幼儿园舞蹈课堂教学质量,不利于他们对舞蹈的认识。舞蹈教师教学方法不科学,主要体现在两个方面,一方面,教师不了解当前幼儿的心理,他们制定出的舞蹈教学方式不能吸引孩子们的注意力,使得他们参与学习的积极性不足;另一方面舞蹈教师自身知识储备不够完善,制定出的舞蹈教学方案过于成人化,不能给与孩子们更多玩耍互动的空间,使得舞蹈内容枯燥,也会影响幼儿园舞蹈教学水平。

(三)舞蹈教学内容选择较随意

幼儿园舞蹈教学与一般舞蹈教学不同,它的内容形式应该更加丰富,可以引导孩子们从不同角度去欣赏和认识舞蹈,感受舞蹈带来的巨大魅力,从而激发他们学习舞蹈的热情。但是现实中许多幼儿园制定的舞蹈教学内容相对单调,学生只能被动接受教师传授的动作,或者只能按照教师要求来参与舞蹈学习,限制了他们创作和发挥自身主动性的空间,不利于孩子们对舞蹈知识的长期学习。

(四)教师对幼儿的关心度不足

幼儿的心理一般比较脆弱,舞蹈教师需要做好与孩子们的沟通交流,了解他们的内心世界,感受他们对舞蹈的认识。由于受到传统教学理念的影响,许多幼儿教师忽视了孩子们的想法,认为他们不了解舞蹈,无法说出与舞蹈有关的东西。这样的教学理念下,导致大部分幼儿的舞蹈学习诉求得不到满足,他们与教师之间的距离感越来越大,从而降低他们的舞蹈学习质量。

二、提升幼儿园舞蹈教学质量的有效策略

(一)激发幼儿的舞蹈学习兴趣

激发幼儿的舞蹈学习兴趣,幼儿园舞蹈教师就要从实际教学状况入手,发掘孩子们的天性,让他们选择自己喜欢的舞蹈,并在此基础上帮助他们逐渐养成良好的舞蹈学习习惯,为他们今后的舞蹈学习奠定扎实基础。除此之外,教师还要努力提高自身的专业水平,用更加幽默、生动的语言来向他们介绍舞蹈的魅力,同时也可以利用多媒体技术来向他们展现不同舞蹈的特点,然后将其所观所感与舞蹈相结合,以提高舞蹈动作的情感性。教师也要做好舞蹈示范工作,将舞蹈有趣、活泼的一面展示给幼儿,给予他们视觉上更大的冲击性,从而更好地激发孩子们学习舞蹈的激情。

(二)转变原有的舞蹈教学方法

教学方法的好坏直接关系到教学质量,因此幼儿园舞蹈教师需要选择更加科学的教学方式,帮助幼儿掌握舞蹈学习技巧。不同年龄的儿童,对舞蹈有着不同的认识,教师可以按照他们的年龄特点有针对性的制定教学方案,激发孩子们的舞蹈创作热情。科学的舞蹈教学方法还能够增强孩子们的艺术欣赏水平,在舞蹈的音乐美、肢体美,美中认识到艺术对生活的重要性,并在今后的生活中能够善于发现美,用更加乐观、向上的心态面对困难,从而达到幼儿园舞蹈课堂的教学目标。

(三)选择科学的舞蹈教学内容

幼儿园舞蹈教师在进行相关教学时,需要选择适合孩子们的舞蹈教学内容,这样才能确保教学质量。比如小班幼儿的舞蹈内容最好选择一些娱乐性、游戏性较强的,让每个幼儿都能够参与到舞蹈角色中来。形象上可以运用一些小动物或者熟悉的人物,让他们在模仿中感受舞蹈动作的美,在活动中得到心理上的满足。大班学生则可以训练一些难度较大的舞蹈动作,比如一些喜欢芭蕾舞的孩子,教师就可以传授一些专业技巧,提高他们的训练水平,并以后芭蕾舞知识学习奠定扎实基础。

(四)加强与幼儿的沟通与交流

不与孩子们沟通与交流的教学无疑是失败的,孩子们作为一个个体,他们对舞蹈有着自身的想法,如果教师强行将自身的理念给予学生,会增加他们学习的难度,更甚者会失去学习舞蹈的兴趣。所以教师需要做好与幼儿的交流工作,及时了解他们的舞蹈学习状态和他们的舞蹈愿望并尊重其想法。比如笔者在为幼儿播放《小鸭子》这首歌曲时有舞蹈影像,孩子们看完后非常愿意学习影像中的舞蹈,结合幼儿们的舞蹈学习需求,笔者及时调整教学方案,并改编了一些难度较大的动作,以适应幼儿园孩子们的舞蹈学习需求。综上所述,幼儿园舞蹈教师在进行教学时,需要做好充分的准备工作,要积极把握幼儿的学习状况,加强与他们的沟通交流,了解他们的兴趣爱好,并在此基础上来确定教学方案,激发他们学习舞蹈的热情,最终达到课堂教学目标。除此之外,教师还要积极调整舞蹈教学内容,使其适合幼儿的学习,帮助他们掌握更好的舞蹈技巧,减少因动作不当带来的身体伤害。只有从幼儿角度出发,才能提高舞蹈课堂教学质量,实现幼儿们的良好成长。

作者:张小仪 单位:潍坊工程职业学院

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