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大学舞蹈教学问题及策略

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发布日期:2018-12-24 12:36

一、大学舞蹈教学的重要性

(一)传播艺术、促进艺术发展

大学阶段是专门培养各类人才的时期,同样也是系统专业教学的时期,大学舞蹈教学在舞蹈发展中占有非常重要的位置。当前阶段,舞蹈受到广大人们的喜欢,为社会民众的精神生活添加乐趣,正是因为舞蹈在人们生活中扮演着重要角色,并且现实生活中存在很多天赋极好的年轻舞蹈者,他们需要有系统、专业的舞蹈训练形式提升自己的专业水平,这直接影响着我国舞蹈艺术的发展状态。所以,大学舞蹈教学要清楚自己的责任与作用,不断更新教学方式,传播艺术,促进艺术发展。

(二)提升大学生的综合素质

大学舞蹈是一门艺术,更是一门培养大学生综合素质的艺术,它在提升大学生的道德方面有着非常重要的作用,在塑造大学生审美观方面具有时效性。通过长时间的熏陶,舞蹈可以弱化大学生的个人意识,但是提升其团体合作精神以及付出精神,在各种训练以及比赛中增强大学生的责任感和集体荣誉感。这是提升大学生的综合素质,促进大学生道德教育的有效途径,非常有利于扩展大学生的人生发展道路。

二、大学舞蹈教学中存在的问题

(一)忽视教学功能

舞蹈教学在大学教学体系中是一门不可缺少的学科,在教学中它可以使学生掌握舞蹈理论知识,表演技能、实践能力,还可以使学生受到艺术的熏陶、提高审美。但是在目前的大学舞蹈教学中,教育者大都忽视了教学的功能,没能引导学生形成正确的世界观、人生观以及价值观,舞蹈教师只是注重教授舞蹈,在潜意识里认为自己不是思想品德教师,不是来教学生如何做人的,与专业育人的教学原则相违背。

(二)教学模式更新慢

舞蹈教学应该紧跟时代步伐,但是当前大学舞蹈教学形式非常陈旧,传统的舞蹈教学形式得不到更新,而且教学方式比较单一,教学内容老套,不能通过科学合理的教学方式和手段提高教学有效性。这样的教学现状使得学生逐渐磨灭了学习兴趣,甚至厌恶学习舞蹈,在很大程度上影响学生的学习兴趣,造成教学质量不高。

(三)舞蹈教学课程不标准

舞蹈教学课程不标准是大学舞蹈教学普遍存在的问题,例如,教学课程内容单一、教学方式老套、教学设施陈旧、教学资源不足等。同时,一部分大学还存在舞蹈教学体系不完整、教学制度不健全、师生互动少等问题。舞蹈教学的灵活性、开放性、现代性等特征被淹没,影响着舞蹈教学的有效性。

三、解决大学舞蹈教学存在问题的策略

(一)注重因材施教

大学阶段,学生的自律性以及知识建构已经处于完善时期,舞蹈教师更应该注重的是个体教育,针对大学生出现的某种问题有计划的解决,因材施教。另外,大学阶段,学生的舞蹈基础存在差异,学习能力不同,舞蹈教师想要拉近全班学生的舞蹈成绩,同样需要因材施教。例如,教师要创造与学生的接触机会,了解学生的舞蹈基础、学习程度,增加舞蹈基础差的学生的训练强度,强化学生的知识与技能。舞蹈教师还应该注意到,大学生的自主学习能力很强,应该将教学与点评相结合,促进学生形成自己的舞蹈风格。

(二)合理设计教学内容

第一,舞蹈教师应该确定某个教学课题,让学生从课题出发发挥想象,对舞蹈形式有所揣摩。第二,舞蹈教师应该做好示范,将标准动作的细节一一演示给学生,动作不仅要慢,而且要精准。第三,教师示范完毕后,积极鼓励学生练习,增加学生的学习积极性,每当发现舞蹈动作的微小错误就要耐心纠正,直到学生学会为止。第四,教师应该根据大学生的身心发展特点,在学生最容易记住动作的时间教授课程内容,并鼓励学生在舞蹈中融入自己的思想,根据学生的实际情况安排课程[4]。第五,注重评价教育以及巩固教育。学生在学习完一段舞蹈后,舞蹈教师应该及时做出评价。

(三)注重实践教育

第一,更新教学观念。大学舞蹈教师应该紧跟时代步伐,及时转变教学观念,实施新的教学方法与方式,探索新的教学模式,以适合大学生发展特点的教学模式带动教学方式的更新。第二,借助现代教学手段,将舞蹈教学形式化抽象为有形。例如,通过多媒体,播放不同风格的舞蹈种类,介绍成就不同的舞蹈者,简化学生对舞蹈的理解。舞蹈教师还可以组织讲座、舞蹈知识竞赛等,增加学生与教师的互动,提高学生综合素质。

四、结语

综上所述,大学舞蹈教学中出现的问题必须给予重视,需要学校、舞蹈教师、学生齐心协力,共同提高教学有效性。根据时代发展的需要,更新教学观念,尝试不同的教学方法与手段,探索适合大学生发展的舞蹈教学形式。

作者:陈静雅 单位:西华师范大学音乐学院

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