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高中生舞蹈教学综合素养培养

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发布日期:2018-12-24 09:13

在高中舞蹈教学过程中培养学生的综合素养很重要。由于舞蹈的独特魅力,高中生极其热爱这项活动,学生练习舞蹈可以提升气质,强健身心,调节情绪。更为重要的是,高中生在学习舞蹈的过程中,了解到不同舞蹈种类有着不同的文化,练习舞蹈时同学的相互配合增强了学生的集体意识。培育高中生的合作精神、健康的心理素质,启发学生的创作欲望,增强学生对美的理解能力,对高中生的自主意识和开发能力有着极大的意义。

一、借助舞蹈教学,培养审美能力

高中舞蹈课程具有深刻的教育意义,这体现在它的教学目标、教学内容和教学过程上,与此同时提高了高中生的素质修养,了解与感受事物的真、善、美,提升学生的审美标准。都说学舞蹈的人有气质,站有站相,坐有坐姿,这是由于在舞蹈的教学过程中,学生通过对各种舞蹈动作、姿态的训练使其肩平背直,身体各部分动作协调,让青少年养成良好习惯,举手投足间无处不优雅,优雅的体态与纤细的外形是舞蹈给学生带来最直观的影响。舞蹈将音乐具体化、形象化,不仅可以培养学生的合作精神,提高集体意识,同时在展现舞蹈的过程中学生的自信心,自豪感也与日俱增。舞蹈教学的过程中,学生的身体得到了健康的成长,同时学生也可以大胆地抒发自己的艺术情怀。说起舞蹈的独特,我国的民族舞首当其冲。由于我国是多民族国家,每个民族都有不同的习俗文化,民族舞展现本民族的特色之美,学生们学习起来兴趣浓厚。人们用肢体语言展现美,从而将这种优雅的舞姿之美传达给观众。人们把对美好生活的向往,对梦想的追逐寄托在舞蹈之中,青少年在舞蹈学中可以陶冶情操打开眼界,伴随着优美的音乐,学生的舞姿张弛有度,在这种轻松愉悦的环境下,有助于青少年身心的健康成长,同时还能培养青少年如何审美、如何评价美的能力。

二、培养艺术表现力

俗话说,外行看热闹,内行看门道。舞蹈教学不是简单的动作和面部表情的表演,而是经过舞蹈技巧的训练、情感抒发与音乐艺术融为一体,产生共鸣。青少年不但舞蹈基本功得到巩固,对舞蹈艺术也有独立思考。高中生必须对舞蹈作品深刻剖析,分析理解作品内容细节,才能提升学生舞蹈艺术展现力。由于学生的生活经验有限,对舞蹈作品精神内涵的理解还是有局限性、片面性的,因此,教师要耐心讲解,让学生全身心感受,以本校学生排练过的《掀起你的盖头来》为例,这部舞蹈音乐改编自维族民谣,排练前先请舞蹈团的维族舞者讲述他们的生活习俗,并通过多媒体给学生播放图片、视频等。这时,我们也要根据高中生现有能力的实际情况将改编的舞蹈做些调整:首先作品没有儿女情长,主要突出表现维族人民生活习俗的特点细节;其次女生反串男生角色,故事情节生动有趣,学生极快地掌握舞蹈内容要领,非常成功地塑造了舞蹈故事中人物形象,完成了这部舞蹈作品。与此同时,笔者将舞蹈实践与舞蹈理论相结合,在兴趣课中给学生灌输舞蹈历史、舞蹈技巧等,通过多媒体放映优秀的舞蹈家的舞蹈作品,拓宽学生的视野,让学生对不同的舞蹈风格,创作思维有所涉猎,让他们意识到作品中的舞台装饰、灯光效果、服装的搭配、音乐的协调表演等方面的综合影响力,从而加深学生对舞蹈的全面学习和理解,对舞蹈作品内容剖析。一部舞蹈作品是否有张力、有感染力完全取决于舞蹈的表现力,它是舞蹈的主杆,没有张力的舞蹈像枯树一样不能开枝散叶。好的舞者和舞蹈,观众会被作品中的内涵与情感淋漓尽致的表达所感染,使观众、舞者与编舞者在精神上产生共鸣。要促进舞事业的发展,可见舞蹈的张力与感染力很重要。

三、培养创新能力

人们常说,孩子天生就是艺术家。这与青少年的天性是密不可分的,他们天生有着发掘未知事物的好奇心,对一切新鲜事物都感兴趣,这段时期青少年的创作能力不言而喻。舞蹈艺术将音乐情感、惟妙惟肖的动作、节奏高低起伏变化聚集起来一并爆发。由于现代经济的不断发展同时惠及教育,给高中生提供了优越的学习条件,通过课堂上老师的细心讲解,使学生了解到舞蹈知识,并具有良好地表演能力。譬如,笔者在《九十九只小白鸽》编排的过程中,音乐节奏具体,内容鲜明,首先用多媒体将故事情节放映给学生;然后让学生纷纷发言谈观后感受;紧接着,播放了剧中的音乐歌曲,把故事中的每个情节排练成简单的动作连贯起来,用以启发学生的灵感。深切讲解故事的情节、情绪的高低起伏,将学生带入故事情境之中,让其感同身受;学生们情绪激动展开了激烈地讨论,每个学生都踊跃地将自己的感受用舞蹈动作展现出来。在这过程中不仅学生的想象力、创作力得到了发挥,而且还极大地增强了学生的表达能力,学生们生动地扮演着自己的角色,小组之间互帮互评。所以,在这样积极活跃的课堂上,学生发挥着他们的聪明才智,不断完善大脑中的舞蹈知识的建构,学生对舞蹈的创造潜力不断被激发,从而提高教学成果,增强学生表现力。高中舞蹈教育与素质教育是紧密相连、相辅相成,对学生的素质教育要针对每位学生的实际状况,从实际出发,实事求是,舞蹈课程的选择要与高中生现阶段相符合,这样的舞蹈教育会充分发挥出它独有的育人功能,以此启发青少年独立创作的才智。

作者:李江 单位:江苏省海门中学

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