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高校舞蹈教学方法研究分析

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发布日期:2018-12-21 11:16

摘要:高校舞蹈教学过程中,教师应坚持适应新时代的发展,对学生进行更好的开放式教学,努力从多个角度来出发,对自身的不足更好地弥补,这样才能使将来的教育进步,使其提供更多的支持与帮助。本文针对高校舞蹈教学方法展开讨论,并提出合理化建议。

关键词:高校;舞蹈教学;方法研究

舞蹈是肢体语言的表现,高校舞蹈教学过程中,加强师生交流,在配乐上有所变化,对于提高舞蹈教学效果具有积极作用。与此同时,高校舞蹈教学需坚持将学生作为中心,观察他们的个人特色与天赋,从多个角度来提高教学的可靠性、可行性,以求更好地实现高校舞蹈教学目标。

一、高校舞蹈教学现状分析

(一)高校舞蹈教学教材针对性不强

对于高校舞蹈教学而言,现阶段的内容都是从教材的角度出发,教材是理论上的内容,同时也是重要的指导材料。部分高校舞蹈教学过程中,教材的选择针对性不够强烈,无法对学生开展合理化的指导,难以在舞蹈教学成绩上做出良好的提升。对于教材针对性不强,主要是表现在以下几个方面:第一,教材的选择过程中相对单一[1]。舞蹈本身是非常灵活的专业内容,想要让学生在学习过程中取得更好的成绩,必须按照差异性的教材,进行多元化的配合教学。有些高校舞蹈教学过程中,在教材的选择方面,完全是按照固定的方式来选择,不仅无法对学生开展针对性的培育,还容易在教育工作的开展过程中,对学生的思维、能力造成一定的束缚现象,这对于他们的成长、进步也产生了较大的阻碍[2]。第二,高校舞蹈教学过程中,教材的选择并没有对学生的看法进行积极关注,以至于在教学的互动性方面表现不足,这对于学生未来的从事职业和个人天赋的培养,都造成了很大的阻碍。

(二)舞蹈教学教师队伍短缺

在高校舞蹈教学过程中,教师队伍方面的问题,也是亟待解决的对象。从主观的角度来分析,有些学生虽然在舞蹈的天赋上非常显著,并且他们热衷于现代化的网络教学和自主学习的模式。但是如果学生在日常的舞蹈训练上,缺少教师的科学指导,肯定会造成个人知识学习的严重不足,这对于将来的进步而言,肯定会产生非常不好的影响,并且无法在教育的综合成绩上得到积极巩固[3]。一般而言,舞蹈教学教师队伍短缺,主要是集中在以下几个方面:第一,教师的聘用过程中,未进行深入的挖掘和培养,直接让教师开展教学,由此导致教师难以快速融入到系统化的教学体系当中,对于学生所提出的一些要求和做法,无法充分的满足,这就导致教师与学生的矛盾不断增加[4]。第二,教师队伍的建设过程中,缺少合理的划分,舞蹈的种类较多,不同教师的研究方向、研究理念也存在很大的差异性。在此种情况下,高校舞蹈教学的教师团队,难以保持高度的团结性,对于学生的舞蹈能力提升,产生了阻碍现象。

二、高校舞蹈教学方法

(一)完善舞蹈教学课程设置

高校应该重视舞蹈教学,真正将舞蹈教学课程作为高校选修课程的专门学科,不断优化和完善教学课程结构,使得学生对于舞蹈教学有一个系统化的认识。一方面,高校舞蹈教学不能一味地注重对学生舞蹈技能的培养,而是要重视对学生艺术审美能力的培养,高校可以在开设理论课程的基础上,开设相应的舞蹈艺术作品欣赏课程。随着时代的发展和教育理念的快速优化,高校舞蹈教学的落实,不能继续按照传统的模式来完成,而是要坚持从长远的角度来出发,要求在舞蹈教学课程的设置上,做出良好的完善。例如,高校舞蹈教学过程中,理论课程的比重不能过于突出,需要控制在30%-40%之间,这样实施的好处在于,能够让学生拥有更多的时间来进行实践锻炼,从多个角度来分析自身的优势和不足,在具体的训练过程中,能够有更强的针对性。另一方面,实践课程的设置,需要保持在40%-60%之间,这样布置课程的好处在于,促使学生从大量的实践锻炼上,更好的完善自身的技能体系。舞蹈本身就需要大量的训练和感知,学生要坚持训练自己,对自己喜欢的舞蹈类型进行分析和尝试,这样才能在高校舞蹈教学过程中,引起更加强烈的共鸣。

(二)优化舞蹈教师队伍

高校舞蹈教学过程中,教师队伍是不可或缺的存在,并且对于舞蹈教学水平的提升、人才的培养、教育体系的优化等,都能够产生决定性的影响。优化舞蹈教师队伍,是必要性的教育手段,要坚持从长远的角度来出发。舞蹈作为一门综合性很强的学科,对舞蹈教师的综合素质能力要求很高,舞蹈教师不仅要具有熟练的专业技能,而且还需要具有深厚的文化底蕴,具有无私奉献的精神,能够真正成为学生的榜样。为此,高校应该建立起一套比较完善的舞蹈教师资格认证标准体系,加大对舞蹈教师综合素质能力的培训力度,真正为高校舞蹈教学建设一支高素质的教师队伍。第一,加强青年舞蹈教师的招聘,高校舞蹈教学必须注入新的活力,青年舞蹈教师的理念更加先进,与学生沟通时拥有较多的话题,同时在体力上、精力上、创新上,都可以与学生产生更多的共鸣,对于舞蹈教育的全面进步,可以提供较多的帮助。第二,加强教师团队的共同目标树立,大家在教学过程中,虽然有自己的目标和努力的方向,但是必须要树立一个共同努力的目标,这样才能在舞蹈教学过程中,树立高校的专长内容,并且要弥补固有教学方法的不足,持续性获得更多的帮助。第三,舞蹈教学的实施过程中,可以不断地从校外聘请一些兼职教师,从而丰富学生的选修课程。

(三)加强多元化教学

高校舞蹈教学的开展,要求在现代化基础上开展多元化的教学,不能总是按照传统的模式来完成,这样并不能在未来得到良好的成绩。从客观的角度来分析,多元化教学是比较可取的手段,同时能够在很大层次上,改善教学的不足,促使学生的个性化培养,得到更多的帮助与鼓励。首先,可实施多媒体教学。多媒体的应用,已经成为了高校的必要设备、技术,多媒体对舞蹈教学而言,能够结合计算机技术、信息化技术,对形体的不同状态、动作等,做出深入的分析,让学生了解到自身的锻炼如何更加科学地开展。其次,实施小组合作教学。高校舞蹈教学的时候,部分志同道合的学生会组建自己的舞蹈小队,这对于他们的成长、进步,都会产生较大的帮助。我们可对班级同学做出相应的小组划分,建立锻炼的项目和内容,促使学生能够从团队的角度来出发,提升自身的舞蹈能力,在锻炼过程中,取得更好的成绩。第三,应用探究式教学。对有天赋的学生安排课题自主学习,让学生自己去查找资料、方法,教师适当的给予指导,从而促使学生在舞蹈技能的提升过程中,加强主动性,在个人的知识理念培养上,表现得更加深刻,向着人才的方向积极过渡。

(四)选择合适的教材进行舞蹈教学

通过在高校舞蹈教学方面积极的研究、优化,对于固有的一些问题、不足,都能够进行积极的解决,整体上的教育效果,能够获得大幅度的提升。建议在今后的教学过程中,还需要选择合适的教材来完成。首先,适当地选用国际上的教材。国际舞蹈教材的应用,在于帮助学生和教师开阔自身的视野,能够在舞蹈训练过程中,坚持从不同的角度来完善自己,而不是单纯集中在高强度训练上。例如,国际上非常著名的冠军“霍尔金娜”是一名俄罗斯人,她所取得的成绩是非常显著的,通过对不同国家的教材进行研究和分析,能够对该国的内容进行更好地了解,对于高校舞蹈教学的进步,提供了更多的方法。其次,教材选择的过程中,需要与学生积极地商讨。例如,开展特色舞蹈教学过程中,高校学生有自己的看法和观点,也有自己喜欢的内容,这就需要在教学过程中,按照求同存异的模式来选择教材,从而对于学生的进步,能够产生良好的铺垫作用。第三,教材的选择数量上,必须得到良好的把控。教材过少的情况下,难以保证理论体系的充实;教材过多的情况下,无法确保学生充分地消化、吸收,这就需要考虑到学生的个人天赋和学习状态,在教材的数量上做出差异性的把控,由此来推动教学的综合进步。

三、结语

现阶段的高校舞蹈教学,正不断地朝着更加积极的方向去努力,教学体系日趋健全,教学方法逐步多元化。日后,应继续在舞蹈教学中,深入研究教学的方式方法,积极与学生沟通交流,要求教师进行深入的社会实践、调研,结合各方面的时事热点来完成教育工作,由此来创造出更高的价值,培养更多的人才。

参考文献:

[1]苏杰.高校基础舞蹈理论教学现状及优化措施研究[J].艺术科技,2017,(06).

[2]杨小强.浅谈高校舞蹈教学方法的创新[J].艺术教育,2015,(07):200-201.

[3]段晓芳.探究高校舞蹈基本功训练课程的教学方法及运用[J].开封教育学院学报,2013,(08):129-130.

[4]李萨.高校舞蹈教学方法研究[J].艺术教育,2013,(03):102-103.

作者:刘丽 单位:云南艺术学院舞蹈学院

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