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小学语文拼音教学学生启发思考

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发布日期:2018-12-05 16:37

【内容摘要】拼音教学是学习语文的基础,但拼音都是抽象的字母,缺乏内容性,很难和汉字联系起来,学习的过程十分枯燥乏味。那么,怎样让拼音教学充满乐趣,培养学生浓厚的兴趣呢?这是很多教师和家长关注的问题,本文就如何让拼音教学充满情趣进行了分析。

【关键词】小学语文;教学;拼音;学生;启发

对于刚入学的新生来说,拼音并不陌生,在幼儿园时期,老师就会教拼音的发音,但学生只是掌握发音,对于26个字母如何运用却没有深入的了解,小学的教育形式也完全和幼儿园不同,所以对于拼音的学习,小学才算是正式起步。传统的教学模式学习拼音则是反复纠正发音问题,枯燥的教学内容使学生产生厌倦的心理,对学习失去兴趣。拼音学习的程度对日后识字、阅读和学习普通话有着重要的影响。但是拼音对于小学生来说,都是抽象的字母,缺乏内容性,很难和汉字联系起来,学习的过程十分枯燥乏味,然而小学生对新鲜的事物都会产生好奇的心理,稍加培养则会成为兴趣,教师则要抓住这个要点来教学。比如说学生们喜欢的儿童歌曲还有趣味活动,都是吸引学生的有效方法。

一、自编儿歌、口诀

学生在入学以后首先接触的课程就是拼音教学,拼音的教学将为日后语文课程的识字阅读奠定基础。尽管在入学之前,学生就会对拼音有一定的认知,但是抽象的符号对于学生来说,缺乏具体内容,学习起来更是枯燥乏味。但是刚入学的学生对一切新事物都会产生好奇的心理,喜爱故事和游戏,教师应该抓住这样的心理培养学生的学习乐趣。因此编制一些儿歌和口诀,和学生多一些互动,增添课堂的趣味也是拼音教学的一个窍门。相对于枯燥的讲解发音,编制朗朗上口的儿歌则更能激发学生的兴趣。不仅如此,还能提高学生的记忆力和学习的效率,既丰富了课堂内容,又培养了学生的兴趣。案例:某校小学一年级三班的语文老师针对拼音字母,自编了一首朗朗上口的儿歌,节奏简单欢乐受到了学生们的喜爱,在每次语文课之前都要进行演唱,加深了学生对字母的印象。在随后的考试中,全班都获取了优异的成绩,由此可见编制儿童歌曲是学习拼音的一个有效途径。

二、图文结合的教学形式

简单的26个字母,对于刚进入学校的学生来说,抽象没有具体内容,学习起来也是枯燥乏味,这里就要充分发挥想象力,将字母与图片结合起来,将字母具体化、形象化。比如说“h”看起来像一把椅子,那么此时可以将“h”用椅子的图片展示出来,“q”像一只蝌蚪,则用蝌蚪的图片来表示“q”,这样一来可以调动学生学习的积极性,并且使学生的联想能力得到充分的发挥,从而加深了学生对字母的印象。案例:某校一年级语文教师赵老师将字母形象化,绘制了生动图片,在拼音教学中给学生们展示,并且让学生充分发挥自己的想象力将字母联想成更多的形象,加深了学生们的印象,而在随后的课堂测验中班上32名学生全部获得了满分。

三、设置学生互动环节

一年级的学生多是活泼好动,对一切新鲜事物都充满了好奇心,所以拼音教学不能只局限在老师教授书本知识上,还要勾起学生的好奇心,使他们参与到教学互动中来。因此教师在课堂上要让学生对拼音学习产生兴趣,并且灵活设置互动的环节,比如说请几位学生配合摆出字母的造型,由其他学生来回答。这样既提高了学生学习乐趣也增添了课堂的互动性和趣味性。案例:为了增添课堂的趣味性,某校一年级的陈老师在课上组织了趣味活动,请三名同学到讲台上合作摆出字母的造型,由下面的学生来回答。学生都跃跃欲试,积极地参与到活动中来,不仅活跃了课堂气氛,并且提高了记忆力。

四、手工趣味游戏

一年级的学生热爱游戏,如果拼音教学当中采取了游戏,那么就极大地调动了学生的积极性。拼音教学中,可以让学生通过橡皮泥来捏出各个字母的造型,再通过这些橡皮泥字母组合,拼出汉字的发音,这既培养了学生的动手能力,又能够加深了学生对拼音字母的认识和用法。案例:某校一年级某班的语文老师在一节公开课上要求学生用橡皮泥捏出5~6组26个字母的造型,这样可以增加了学生对拼音字母的印象。然后用这些字母进行组合,拼出一些常用词语,增加了学生对拼音的运用能力。

五、定期考核

随着新课改的不断推进,教育方式不断创新,拼音的教学方式也在逐步完善。教师在通过一系列的教育教学后,对学生掌握的拼音程度也要进行定期考核,这样才能够检验学生是否学习到了知识,还能够激发学生学习的积极性。一年级新生通常于教师的表扬充满期待和渴望,因此可以通过考核的形式对学生学习进行激励,这样更能促使学生认真听讲。

六、结合新课标因材施教

小学课程是义务教育中的一部分,我国汉语博大精深,想要掌握精髓,学习拼音是至关重要的第一步。拼音教学是学习语文的基础,学生在入学之初就会接受拼音教学,新课标为了能适用于学生,也是不断推陈出新,创新的内容不仅仅局限在课本上的知识,还包括教学形式。在进行汉语拼音的教学时,要注重教学理念,配合新课标的要求进行完善。传统的讲课方式,学生不易理解吸收,在课上往往出现精力不集中,走神的状况。而笔者通过总结一些列案例得出结论,新的教学方式能给学生创造充满趣味性的课堂氛围,这样更能吸引学生的注意力,并且增加师生的互动,将汉语拼音的教学与趣味活动结合,有效地提高了学生的学习效率和成绩。义务教育对于学生有着重要的影响,为日后的学习生涯奠定了基础,学习汉语拼音是语文课程的入门教学,也是义务教育当中的重要环节,要得到更多的重视。结合当下的新课标,教师要运用创新的教育理念,创造充满趣味性和互动性的课堂氛围,从而调动学生学习的积极性,培养学生学习的效率,开发学生的思维和联想能力,将简单的26个字母以新颖童趣的形式教给学生,使学生掌握扎实的知识,并且能够灵活运用。

作者:陈雅彬 单位:福建省漳州漳浦县实验小学

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出版地:安徽

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