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浅谈高考化学实验总复习的几点做法

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发布日期:2018-11-06 15:54

【摘要】普通高中招生考试,对实验考察的范围广,对学生的各种能力要求高。我们高三一线教师要对高中化学实验


在抓好基础的同时,加强对学生各种能力的培养。就自己在高考总复习中对化学实验复习的几点做法谈出来,供同行


们交流。

【关键词】化学实验复习

中图分类号:G623.8文献标识码:A文章编号:ISSN1672-2051(2018)12-188-01


一、注重化学实验基础

开放化学实验室,观察常见的化学仪器:如用于加热得仪器、常用的计量仪器及常用的分离仪器。药品的存放:如保


存原则:①安全②保纯③方便、保存的仪器,保存应注意的问题。使学生了解对防氧化的、防水解的、防与CO2反应的


、防挥发的、防燃烧的、防分解的、防腐蚀的、防粘结的、防变质的等的保存。通过多媒体课件展示化学实验中药品


的取用、检验装置的气密性、物质的称量和液体的量取,加热、溶解、过滤、洗涤、蒸发、结晶、分液、萃取、蒸馏


、升华,容量瓶的使用、滴定管的使用、气态体积的测量。归类安装常见气态的制备、净化、干燥和收集。如


O2NH3CH4CO2SO2C2H2NO2Cl2HClC2H4NO。了解气态发生装置的选择、气态的收集、气态干燥的原则、气态除杂的方法、


尾处理的方法等。用多媒体课件展示化学实验安全操作:

1、酒精及有机物燃烧小面积失火,迅速用湿布扑灭或沙土盖灭

2、钠、磷等着火用沙土扑盖,使火熄灭

3、玻璃割伤或创伤时,先除去伤口玻璃,再用稀双氧水擦洗消毒后敷药包扎

4、酸碱流桌;中和冲抹,酸碱滴桌抹布抹(后洗抹布),酸碱沾肤,擦冲涂酸入眼,洗眨眼,不可揉,送医院。

5、溴沾在皮肤上,用抹布擦去,用酒精擦洗。

6、使用、制备有毒气体时宜在通风橱或密闭系统中进行,外加尾气吸收处理装置。

7、苯酚灼伤,先用乙醇洗涤,再用水冲洗

8、汞洒落地面,应立即用纸槽收集,然后撒上硫粉

9、磷灼伤,用硫酸铜溶液涂抹伤口

通过以上做法,学生能够牢固地掌握化学实基础知识。

二、抓好分组实验复习,培养动手能力

实验动手能力的培养一直作为高考理论答题的重点。在高考总复习中,每四人一组分组实验,培养学生动手能力。通


过亲自实验,能够熟练掌握操作技能、技巧,从而加深和扩大他们所学得的理论知识。如在进行碱酸中和滴定的应实


验中,要求学生通过仪器的洗涤、检漏、试剂的添加、滴定的操作规程、数据的处理、滴定误差分析等。使学生系统


的掌握中和滴定知识,培养动手能力和分析问题、解决问题的能力,老师也要及时防止和纠正在实验操作上的错误,


训练学生正确地进行实验。


例如:学生做粗盐提纯的实验时,常因仪器不干净,过滤时漏斗里的液面高于滤纸边缘,均做不出理想的实验效果,


教师就应及时引导学生分析原因,找出操作上的错误后,重新操作,保证实验现象明显,效果良好。通过组织分组实


验复习,不仅培养了学生的动手能力,还培养了实事求是的科学态度和严肃认真的工作作风。

三、布置实验探究,培养理解能力

化学实验探究,是学生综合运用基础知识和实验技能的一种多边活动。它包括实验的设计、实验探究、实验观察操作


等。学生通过探究实验,加深了知识的理解和消化。如,在氢氧化钠的酚酞溶液中加入氯水后褪色原因的探究。①是


酸碱中和的结果;②是生成的次氯酸的强氧化性的结果;通过学生设计实验方案并加以验证。通过实验探究,使学生


学得的理论知识系统化并加以理解,培养了理解能力。向对过氧化钠、一氧化氮、二氧化氮、二氧化硫、乙烯等的性


质均可以编制实验方案进行探究。

四、培养学生的实验创新能力

近几年高考化学实验对学生的实验创新能力要求高,设计的知识面广。因此,老师在总复习中一定要精心编制实验试


题。并通过开放化学实验室叫学生验证、拓宽、思考提高。如对于SO2转化成SO3的转化率的实验进行以下编制

已知SO3的熔点是16.8℃,沸点是445.8℃。已知发生装置中所涉及反应的化学方程式为:Na2SO3(s)+H2SO4(98%


)==Na2SO4+H2O+SO2↑选择的药品除图中以外还有:H2O2、KMnO4、KClO3、Fe、Cr2O3、MnO2等。实验室自选化学仪器


:铁架台、园底烧瓶、分液漏斗、硬脂试管等。请以下图为基础,完成SO2的制取及性质实验,并在实验室验证。

(1)根据实验需要,应该在Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ处连接合适的装置。请从下图A~E装置中选择最适合装置并将其序号填入下面


的空格中。

Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ处连接的装置分别是_______________

(2)从乙处均匀通入O2,选择的制法有,为使SO2有较高的转化率,实验中在加热催化剂与滴加浓硫酸的顺序中,应


采取的操作是。

(3)将SO2通入含1.5mol氯酸的溶液中,可生成一种强酸和一种氧化物,若有1.5×6.02×1023个电子转移时,该反


应的化学方程式。

(4)用amolNa2SO3粉末与足量浓硫酸进行此实验,当反应结束时,继续通入O2一段时间后,测得装置Ⅲ增重了bg,则


实验中SO2的转化率为%(用含a、b的代数式填写)

(5)尾端球形干燥管的作用是。

还可以编制氨气、一氧化氮、二氧化氮、氯气、氯化氢、钠及其化合物、铝及其化合物、铁及其化合物、铜及其化合


物等的性质、制法、用途的实验。

通过以上化学实验的复习,学生能够在较短的时间里系统的掌握化学实验基础知识,并能深化到理论加以应用。收到


了良好的效果。


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