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小学音乐的高效课堂构建

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发布日期:2018-08-10 11:42

摘要】小学音乐课程的课时并不多,如何在有限的学时中让学生学会更多,得到更多音乐世界的滋养就显得尤为重要。在新课改的要求下,音乐教师要合理进行教学设计,不仅加强对学生音乐知识的传授也要加强对学生音乐情感的熏陶。可以借助多媒体技术,情境教学等,为小学音乐教学打造出高效高质的平台。

关键词】小学音乐;高效课堂;音乐素养

如何让传统的小学音乐课堂变得更加高效是每一位小学音乐教师所共同面对的问题。《义务教育音乐新课程标准》提出了“以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力,面向全体学生,注重个性发展,重视音乐实践,鼓励音乐创造,弘扬民族音乐”的基本理念。因此,在这样的理念的引导下,我们如何让课堂教学更加有效,如何让音乐课堂变得更加赋予魅力,深受学生喜爱呢?

一、进行科学合理地教学设计

教学设计的好坏,直接关系到一堂课的教学效果好坏,因此,在备课的过程中,我们要潜心研究,如何才能更好地将一堂课呈现在学生的面前,如何才能收到更加高效愉悦的音乐教学课堂。一般在进入新课之前,我们都要先导课,导课这一环节,可以充分调动起学生的好奇心和参与的热情。如为学生播放一段与本课内容相关或一致的动画短片,给他们讲讲电影或童话故事的大致情节,这样可以让他们在了解音乐作品背景故事的同时,也提起了他们的兴趣。在音乐欣赏课时,我们也可以为学生准备同一首音乐作品的不同版本,让学生试着分辨他们之间的异同,在这种找不同的“游戏”中,学生们的兴致被充分的调动起来。

二、不仅重视音乐知识的呈现也要加强对学生的情感教育

在小学音乐教学中,基础的音乐专业知识比较少,但是同时也要加强对学生的情感教育。音乐作为一门艺术类学科,其中饱含着音乐创作者的深情,因此,我们要耐心引导学生去用心感受,并表达出自己的感受。由于受到阅历的限制,很多小学生无法体会也无法理解有些音乐作品中情感为何那么浓重,这就需要教师要把音乐作品所产生的年代、背景等故事讲述给孩子们,这样的话,才能让他们有更深的感受。比如,主题是热爱祖国、热爱中国共产党、热爱红军等的歌曲。由于年代久远,小学生们从小缺乏相关革命故事的熏陶,自然就在体会感受方面遇到了一些阻碍。例如,《义勇军进行曲》《十送红军》等,这些歌曲很容易学唱,但是,其间的情感却很难让小学生们理解。所以,作为教师,我们可以用讲故事或者放映电影片段、记录短片等形式让学生了解那些可歌可泣的历史故事,激发起学生内心这份沉甸甸的爱国主义情感,这样的话,学生们在演唱时才会情真意切,才真正学会了这些歌曲。我们的课堂才真正教给了学生更多,才是有效的课堂。

三、借助多媒体教学提高小学音乐教学效果

1.多媒体技术可以帮助提高学生的学习兴趣。例如,在教关于春天的歌曲时,我用多媒体给学生们播放祖国各地春天的视频短片,另外再呈现一些我们校园和周边的春天时候的照片,在这样的一些情境的渲染下,学生们的心情更加愉悦,学习的兴趣更加浓厚。2.借助多媒体技术进一步提高课堂教学质量。多媒体技术可以让我们的教学内容更加高效的呈现,传统教学中,我们总是占用大量的时间进行板书或者当堂呈现图片挂图等等。如今借助多媒体技术设备,这些都可以在极短的时间加以呈现,而且更加鲜活立体,大大节约了课堂教学时间的消耗。

四、通过创设课堂教学情境打造高效音乐课堂

实践证明,良好课堂教学情境的营造可以提高课堂教学效果。每一首音乐作品都有其所传达的情境特点,传达一种精神、营造一种情绪氛围、描述一番场景等等,在音乐教学中,我们要根据这些作品本身的特点为学生打造适宜的教学情境。如我们的国歌《义勇军进行曲》,我事先准备一面国旗拿到教室当中来,在导课过程中,给学生播放新中国成立的艰难历程视频短片,之后再问问学生,能不能试着想象如果现在我们还是处在旧社会将是怎样的一番场景,我们过的是什么样的生活?当学生陷入深深的沉思后,我继续营造情感氛围,提醒孩子们,我们现在的生活有多么幸福,多么的来之不易,祖国是我们共同的祖国,我们要永远热爱她,捍卫她。正是在这样的情境氛围中,我带大家学唱了这首国歌。

五、提升学生对音乐学习的信心

音乐的学习不仅需要天赋,更需要内心的喜爱和热情。天赋不是人人都有,不过通过后天的训练,很多学生照样可以拥有美丽的歌喉,充分享受音乐所带来的艺术享受。所以,作为教师,我们可以在内心把学生分为不同的层次,不同层次的学生我们也会给他们不同的反馈,音乐素养较高的学生我们进一步提高对他们的要求,差一些的我们多鼓励多赞扬。总之,在小学音乐课堂教学中,要真正实现高效课堂教学,任重而道远,需要我们每一位教师长期的努力、探索与实践。创设一个能让学生学得“多、快、好、深”的课堂,是我们音乐教师长远的追求!

参考文献:

[1]何俊龙.培养学生对音乐的兴趣之我见[J].黑龙江教育,2005,(Z1).

作者:孙静 单位:河北唐山海港经济开发区王滩镇曹庄小学

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复合影响因子: 综合影响因子: 期刊分类:教育综合

出版地:浙江

发行周期: 季刊

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