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应用型高校思政治课实践教学研究

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发布日期:2018-08-06 09:10

摘要:茶文化素养人才培养是当代应用型高校思政教育实践的目标之一,以茶文化为视角,不仅可以提升思政课程实践教学的实效,同时还能够丰富教学内容与方法,激发学生学习积极性和主动性,使其能够更好的成长为具有中国特色社会主义建设者和接班人。本文以茶文化素养人才培养为视角,对思政课程教育实践进行几点分析。

关键词:茶文化素养;应用型高校;思政课实践

引言

应用型高校人才培养的特点是职业性、实践性,思政教育也是如此,在这样的背景下,高校思政实践应该基于茶文化素养人才培养理念之下,不断进行教育理念与方法的更新,以促进高校思政课实践质量提高,为国家培养更多优秀的人才。

1养成良好的茶文化素养对于大学生思政教育的意义

茶文化饱含诸多优秀精神文化内涵,更是将不同时代人们追求的道德情操、精神内涵寄托在茶文化中。茶本身价值丰富,不仅是饮品,香料,更是药材,保健品,有丰富的使用途径,蕴含思想广泛丰富,更是对中华民族几千年来优秀思想的传承。高校将茶文化素养与思政教育相结合,有利于提升学生的道德素养、道德情操,加强学生对中国优秀传统文化的认识与理解。不仅如此,还增强大学生学习传统文化的积极性,有助于传承与发扬中国优秀传统文化。

1.1有利于让大学生养成健康的生活习惯

茶味清香淡然,一品苦涩再品醇香,本身不仅具备饮食的价值,更有保健类药用价值。因此学习茶知识,感受茶文化,帮助学生养成茶文化习惯,形成良好的茶文化素养,加深对身体健康的认识。利用茶文化知识的掌握,实现修身养性,有助于养成良好生活习惯的养成,进一步形成高雅的文化欣赏情操。强健的身体,是学习工作生活的基础前提,高校虽重视学生身体素质的锻炼与提升,但当前我国大学生普遍缺乏自觉锻炼的意识,锻炼强度不够,大部分大学生的身体素质不好,生活习惯不健康。而茶文化中深含修身养性、强身健体、自我认知、自我把控的思想。因此,学习茶文化对可有效的改变大学生对生活习惯的认识。

1.2茶文化有利于大学生民族精神的养成

茶文化经过数千年的洗礼,是中华传统文化中的优秀代表,其文化底蕴雄厚,具备历史地位,并饱含深厚的文化内涵,是优秀思想的汇聚,学习茶文化有力提升大学生的知识储备、扩展其视野、增加其文化素养。因此,在高校思想政治教育中融入茶文化,有助于激发学生的爱国情怀、唤醒其时代精神、树立民族精神。民族文化是民族屹立在世界中稳定的、基础的竞争因素。而民族文化不仅是文字图案,更是世世代代的文化集成。为了使大学生更好的感受到茶文化的真谛内涵,应当在大学茶文化教学时重视理论与实践的结合,促进大学生在学习茶文化时得以进步,感受我国民族精神。中华文化以人为中心,茶文化更实在继承道家、儒家思想的过程中充分融合人与人、人与社会、人与自然之间和谐相处的思想,更将人本精神展现得淋漓尽致。茶文化有助于培养大学生养成良好的茶文化素养,拓宽眼界,开拓思维,符合社会对人才的现代化需求,有助于培养综合能力强的复合型人才。

1.3茶文化中蕴含着丰富哲学思想,给予大学生启迪

茶文化历史悠久,萌芽于早期时代,在历史的脚步中不断发展,但其发展不是独立的,而是与各个优秀文化的融合与碰撞。在历史发展的长河中,茶文化集成儒家、道家、佛家思想的精华,将茶趣发扬光大,不仅喝茶本身蕴含论道,更在品茶的过程中的传递人生智慧。如,自古以来儒家思想强调“中庸致合”,用平衡的心态保证世间万物的平等相处,茶文化强调在轻松愉悦的氛围中感受和周边事物的关系,利用内心平和强调修身养性,可见其与儒家“中庸”相契合。在现今飞速发展的经济时代,各个行业间竞争激烈,加快了生活节奏发展,这就容易滋生心浮气躁的心理。使得人们缺乏对生活的感悟,而品茶则是使人心静的活动,通过品茶感受慢节奏的乐趣,更感受茶道的哲学。在此情况下,高校教学中将茶文化与思想政治教育相融合。使学生感受茶精神,领悟茶哲学,有助于提升大学生思想层次,帮助其树立健康的世界观、人生观、价值观,并指引其未来的生活。

2现代茶文化素养融入高校思政教育的具体途径

2.1在茶文化思想政治教学中,教师是课堂的主导者,其对学生有引导的作用,更可帮助大学生拓展茶文化的知识储备,提升其相关能力。因此,为了提升教学效果,应当重视对教师茶文化素养与技能的培养与提升。当前,部分高校的茶文化课程有思想政治教师进行兼职,要强化对此类教师茶文化专业知识技能的培养与训练,使教师增加灵活应对茶文化课堂的能力。同时要注意对任课教师教学能力的培养,使其转变教学模式,突破现有教学模式的局限,根据大学生的实际需求转变教学方式,选择大学生更愿接受的备课内容和课堂讲课方式,使学生通过新型教学模式感受茶文化的魅力,增加学习茶文化的兴趣,进而增强茶文化政治教学的有效性。

2.2加强高校学生对现代茶文化的了解

兴趣是最好的学习动力,为了提升大学生对茶文化的深层理解,应重视培养大学生对茶文化的兴趣度。在进行茶文化教学时,要通过茶文化活动,组织学生积极踊跃参加,如茶话会、茶展等,并加强茶文化活动在大学生范围内的宣传,利用茶文化活动加强学生对茶文化知识的兴趣与了解,将大学生引入茶文化的学习中。同时随着教学活动的开展,要组织开展茶文化的相关课程,利用新型的教学模式,强化学生学习茶文化的兴趣。利用茶文化与思想政治结合的教学方式,要重视对新入学的大学生采用合理正确的方法进行教学活动。通过多样化的活动形式与内容,增强新生对茶文化的兴趣,激发其学习茶文化的热情。

2.3应增强大学生职业素质

教学的目的是培养符合社会要求的复合型人才,可见,大学校园对学生的培养不应仅重视对学生素质的培养,更要重视对学生竞争能力等综合素质的培养。因此,将茶文化融入到高校思想政治教学中,不仅是为了教学,更是为了利用茶文化增加学生的文化素养、精神素质、道德品质、职业情怀以及正确的为人处事之道。通过茶文化的教学增加学生的综合竞争能力,利用茶文化中“天人合一”引导学生树立正确的竞争意识,并与大自然相融,在自然的环境中提升自己。同时要制定严密科学的茶文化学习计划,使学生根据对思想政治的学习,培养提升茶文化素养,进而提升自身的综合竞争力。

2.4加强各高校茶文化氛围的建设

当前,部分学校重视对茶文化的教学,但是据有关数据表明,大学生普遍缺乏茶文化认知,更是缺乏学习茶文化的校园氛围。部分高校对学生的茶文化教学仅停留在表面教育上,忽视了学生对茶文化的感知与体会,使得茶文化教学没有实现其应有的教学意义。对此,高校应当重视对大学生茶文化教学的氛围营造,积极打造浓厚的校园茶文化氛围,使学生在此氛围中感受茶文化的魅力与内涵,了解茶文化的真谛,并让学生在茶文化氛围包围中,无时无刻感受茶文化的影响,进而激发学生对茶文化的学习兴趣。

3茶文化视域下应用新高校思政课程实践体系构建

高校茶文化思想政治教学时,必须要重视课堂的作用,利用丰富多彩的茶文化拓展思想政治教学的内容。

3.1制定满足本校学生需求的茶文化课本,根据本校大学生的学习特点兴趣爱好选择可激发学生阅读兴趣的教材。可组织教师根据自身茶文化素养,自行编制符合教学模式的教材,引导学生在生活中感受茶文化。

3.2将茶文化设置为全校通识课程,设置相关选修课,利用课堂教学使学生充分了解茶文化精神,经过教师的引导与解读强化学生对茶文化的理解。

3.3落实茶文化与实践相结合的教学模式,利用实践教学的效果,结合教师的辅助,增强茶文化对学生的影响。

结束语

高校思政教学中融入茶文化,可以丰富教学内涵和形式,激发学生学习积极性。同时茶文化能够为思政教学改革提供指导,提升思政教育先进性和导向性,使其更好地为国家建设发展服务。高校学生也应该积极学习茶文化,通过学习茶文化,理解其中的思想内涵和文化底蕴,进而不断提升自身修养和品德,力求成长为德才兼备的社会主义建设者,为国家经济和文化建设奉献自己的力量。

参考文献

[1]郑静.茶文化在大学生思政教育中的运用以及影响[J].福建茶叶,2017,39(12):187-188.

[2]周莉.茶文化的思想渊源与高校思政教育[J].福建茶叶,2017,39(12):189-190.

[3]谌明举.论茶文化融入大学生思政教育的意义及路径研究[J].福建茶叶,2017,39(02):189-190.

作者:何海霞 单位:海口经济学院

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复合影响因子: 综合影响因子: 期刊分类:教育综合

出版地:内蒙古

发行周期: 旬刊

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