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新时期成人教育的学生思想教育工作挑战

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发布日期:2018-07-05 10:22

内容摘要】随着市场经济体制改革,社会开放程度日益加深,人与人之间的竞争愈演愈烈,进一步激发了人们的教育参与热情。在这样的背景影响下,成人教育获得了长足发展,并成为我国教育体系的有机构成。思想教育作为优秀人才培育不可或缺的一部分,在成人教育体系中占据着越来越重要的位置,其有效组织开展至关重要。本文基于对新时期成人教育中学生思想教育工作面临的挑战,就其相关发展对策进行了探究。

关键词】成人教育;学生思想教育;创新模式

从某种意义上而言,成人教育是人类社会发展到一定历史阶段的教育形态,亦是社会政治、经济、文化不断变革发展的产物,与普通高等教育共筑了现代化教育体系。在当前的世界中,科学技术进步,知识经济已见端倪,由此推动了现代社会向学习型社会的转变,正是因此使得成人教育备受关注和重视。在成人教育过程中,思想教育作为源始,对学生世界观、人生观、价值观等认知产生深远影响,并主导了他们的一系列实践行为。

一、新时期成人教育中学生思想教育工作面临的挑战

思想教育是思想政治教育的根本,它通过一定的哲学思想及方法理论进行引导和影响,继而培育学生正确的世界观、人生观以及价值观。近年来,随着市场经济体制改革深化,社会竞争日趋激烈,社会对人才的需求及要求越来越高,进一步促进了成人教育发展,对提升国民素质发挥了重要作用。目前而言,学生思想教育作为成人教育体系的重要内容,整体发展表现良好,并且相关网站建设略有成效,但客观维度上分析,其受多种因素影响面临着重重挑战。具体而言,成人教育学生较之普通大学生,背负着更多的家庭期许和责任,同时亦承担着繁重的社会工作,出于就业考虑,他们对于专业学习的热情高涨,却往往认为思想教育是可有可无的,甚至浪费时间。尤其对于年龄偏大的学生,他们的心理基本定型,加之生活工作的洗礼,其思想影响因素众多,给成人教育中学生思想教育工作提出了严峻挑战。从教师维度上解读,成人思想教育师资队伍缺失,相关建设支持力度不足,导致其数量及质量上的双重问题,难以满足学生发展现实需求。

二、成人教育中学生思想教育工作的发展对策

成人教育中学生思想教育是一项体系化工作,其核心价值在于培育人才,促进和谐社会主义建设,因而十分重要和必要。基于上述分析,结合实际情况,有针对性地提出以下几种成人教育中学生思想教育工作发展对策,以供参考和借鉴。(一)转变观念认知。观念认知是行为实践的先导,学生思想教育工作在成人教育中的有效开展,必须依赖正确的观念引导。新时期,高校及社会各层次必须要重视成人教育,深化思想教育认知,并提供必要支持。随着改革开放深化,加之网络互联时代影响,学生思想教育不可回避地遇到了一系列新情况、新问题。尤其对于成人学生而言,他们同时承担着思想、心理、社会责任等多重方面的压力,并且之前未接受过系统的高等教育,是高校思想政治教育的薄弱环节。因此,高校必须要认清社会发展形势,转变观念认知,重视成人教育中学生思想教育工作的开展,并加大宣传力度,将之转化为师生共同认知。另外,在以往的成人教育发展过程中,部分人认为其核心在于文化教育,忽视思想教育,这是十分有害的。只有牢固树立思想教育是统帅的观念,才能形成学校教育管理工作的科学导向。如果成人学生接受教育仅仅是为了升迁、就业,其学习潜能是不可能充分发挥的。因此,在成人教育实践中,教师在思想教育的第一课堂,就需明确其重要性,引导学生端正态度。(二)加强师资建设。素质教育改革引导下,教师作为主导,其综合素质修养高低直接决定了成人教育学生思想教育工作实效,因而必须要加强其专业化建设,打造高质量的两课师资队伍,以支撑成人教育持续发展。近年来,随着社会经济发展及竞争激烈,人们的教育需求空前高涨,相比之下教师资源则显得捉襟见肘。新时期,成人高校应结合自身实际发展情况,逐步加大师资建设投入力度,包括管理制度、奖励机制等,广泛吸纳优秀人才,建立一支专兼结合的思想教育工作队伍。另外,相比于普通大学生,成人教育学生团体构成更加复杂,如果没有相当的工作能力,很难在其身上取得突破性的进展,对教师素质提出了更高要求,体现在理论构成、经验积累等多重方面。因此,成人高校要组织开展多样化的教师教育培训活动,及时传导先进思想理念,丰富他们的学识涵养,开拓其理论视界,并邀请学术专家、业务能手广泛参与,分享业际成功经验,提高教师的综合素质及能力,共同探究有效的学生思想教育模式。(三)激发学生潜能。由于复杂的社会生活、工作经历,导致成人教育学生与普通学生在政治信念、理想道德、科学态度、献身精神等方面表现出了较大差距,但同时他们也有自身的优势,因而扬长避短、激发潜能成为了成人教育中学生思想教育的重中之重。在具体的学生思想教育工作践行中,教师要深度解析素质教育理念内涵,确立学生主体地位,并善于发挥他们的主观能动性。美国知名心理学家马斯洛曾指出,“人的需求由低到高显现为五个层次,即生存需求、安全需求、归属需求、自尊需求以及自我实现需求。”成人教育学生有着较为明显的纪律涣散状态,主要归结于其归属感及自尊的缺失相关,加之高校管理投入不足,导致成人教育学生思想教育工作困难重重。为此,成人教育学校应以学生需求为突破口,紧密关注学生生活时态,遵循以生为本原则,组织多样化文体活动,为他们搭建展示自我的平台,深化对其的认知与了解,继而有针对性地作出引导。只有充分发挥成人学生的学习积极性、主动性,思想教育工作困难才会迎刃而解。(四)营设良好环境。事实证明,环境是人格形成的必备条件。任何时期,成人高校都需强调环境的潜移默化影响力,有效延展思想教育工作范围及时空,促进学生全面发展。在此过程中,成人高校应在力所能及的范围内为学生提供学习生活便利,缓解或消除他们的思想压力,拉近彼此间的距离,使之感受更加亲切的人文关怀,促使他们主动吐露心扉,继而引导他们转变思想认知上的偏差。与此同时,学校还可定期组织多样化文体实践活动,如演讲会、辩论赛、社会调查等,一来丰富学生校园生活,二来深化对其了解,有针对性地组织思想教育工作,陶冶情操、增长才干。网络互联时代,公众媒体上的多元信息集合,对学生思想认知产生了深远影响,利弊共存。对此,成人高校还需着力加强网络文化建设,宣导正能量,就社会时事热点发表言论,并引导学生讨论,将思想教育有机地融入到社会生活中,潜移默化中发挥影响力,促进学生养成正确的人生观、世界观、价值观,进而由此主导他们的实践行为。

三、结语

总而言之,新时期,成人教育中学生思想教育工作十分重要和必要,其在取得可喜成绩的同时,受多重因素影响,亦面临着诸多挑战。未来,随着成人教育发展,相信其功能价值将越发提升,在学生思想教育方面会越做越好,但可能也会面临更多挑战。因此,希望学术界大家持续关注此课题研究,综合剖析不同时段成人教育中学生思想教育工作面临的挑战,积累经验,探索创新,并提出更多有效实践举措.

参考文献

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作者:李海峰 刘晓磊 单位:秦皇岛广播电视大学 河北科技师范学院

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