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现代教育技术优化小学数学的课堂教学

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发布日期:2018-06-27 18:32

小学数学知识具有抽象和复杂的特点,在这样的情况下,教师就应该不断加强对小学数学课堂教学的把握。在具体的教学过程中,教师应该合理利用现代教育技术手段,从学生的学习兴趣角度出发,不断激发学生学习小学数学的兴趣,在此基础上,为小学生构建高效的数学学习课堂。本文重点阐释了小学数学教学中应用现代教育技术的意义,并重点分析了小学数学课堂教学中应用信息技术的教学策略。

一、现代教育技术在小学数学课堂教学中应用的意义

1.丰富教学形式

传统的小学教育教学形式比较单一,仅仅是教师在讲台上讲,学生在下面听。在这样的情况下,学生学习的积极性和主动性便得到了抑制,学生没有在一个完善的教学环境下学习,学习的效果就会变得不明显。这样的教学模式和学生的实际发展和进步相背离,学生的创新思维和能力也不能得到培养。但是,在小学数学课堂教学中运用现代教育技术,就会在一定程度上丰富学生的学习形式,让学生在更加新颖的教学模式下学习,能够在一定程度上激发学生学习的兴趣,进而构建高效的小学数学教学课堂。

2.激发了学生的学习兴趣

想要提升学生的学习效果,就应该重点从学生学习的兴趣角度出发,在完善教学方法的情况下,不断完善教育教学方式,在此基础上,激发学生学习的兴趣。传统的小学数学教学模式不能激发学生学习的热情,导致学生的学习效率比较低。但是,在小学数学教学中加入现代教育技术,就能够在一定程度上丰富教育教学形式,不断激发学生学习的兴趣,在这样的情况下,学生学习的效果才会得到加强。由此可见,在小学数学教学中应用现代教育技术,能够为创建良好的教学课堂奠定基础。

3.强化了小学数学课堂教学

课堂是小学数学教学和学习的主要阵地,教师想要不断提升小学生的数学学习成绩,就应该合理地把握小学数学教学课堂,真正为学生提供更加有效的数学教学课堂。传统的教学模式仅仅为教师提供了充足的发展空间,学生的主体地位并不能得到强化,在这样的情况下,学生的学习效果就会变得比较低,不能促进自身的发展和进步。因此,在小学数学教学中,教师合理利用现代教育技术能够在一定程度上强化学生的知识学习,使学生的课堂学习效率逐渐提升,在这样的情况下,充分地体现了现代教育技术在小学数学教学中的优势。

二、现代教育技术优化小学数学课堂教学的策略

1.激发学生学习兴趣,创设学生思维空间

学生的学习兴趣是学生学习的第一位教师。因此,教师想要提高小学数学的课堂教学效率,就应该重点关注学生的兴趣。在小学阶段,教学的主要任务就是培养学生学习的好奇心和兴趣,因为小学阶段的学生好奇心比较强,学生比较好玩爱动,在这样的情况下,教师就应该在教学的过程中充分结合小学生的这一特点。比如,教师在教学苏教版小学数学《平移、旋转和轴对称》的过程中,应该结合小学生的好奇心这一显著特点,通过多媒体等现代教育技术,为学生展现出比较丰富的教学内容,通过图片、视频和音频等形式教学,这样学生学习数学知识的兴趣就会得到激发,学生就会不断提升学习数学知识的水平和效果。

2.通过现代教育技术,实现教学精讲

现代教育技术的主要形式就是多媒体技术和网络技术。在小学数学中应用现代教育技术,就能够在一定程度上提升学生的学习兴趣和主动性。在小学数学教学中运用现代信息技术,能够为学生创建一个良好的教学环境,使比较抽象的数学知识变得更加具体化,学生的多种感官在积极配合的情况下,能够实现学生的手脑并用模式,以此有效解决在小学数学教学中遇到的问题。在小学数学教学中应用现代信息技术能够实现知识的精讲,还能够在一定程度上突出数学知识的重点,为学生解决难点知识。同时,在现代信息技术的应用下,学生学习数学知识还不会受时间和空间的限制,使数学知识变得更加具体形象,在这样的情况下,学生的学习效果就会变得更加明显。

3.通过现代教育技术,化静为动

通过现代教育技术的应用,学生能够在学习的过程中体会知识的价值。同时,在日常教学的过程中,教师应该把教材中涉及的数学知识从静态转化为动态,使知识能够更加形象地展现在学生面前,在这样的情况下,学生学习知识就会变得更加有效,不仅提升了学生学习数学知识的积极性,还能够不断提升数学知识的教学效果。比如,在教学苏教版小学数学《100以内的加法和减法》的过程中,教师应该让学生在学习的过程中能够更加明确知识的重要性。在这个过程中,教师就应该不断加强数学知识教学的过程优化,让学生能够在完善的教学环境中提升自己的学习能力和水平。比如教师可以把加法和减法的含义融合在演示操作中,教师能够在教学的过程中把静态的数学知识转换为动态的教学知识,不断提升小学数学的教学效果。

4.通过现代教育技术,增强学生的训练力度

现代教育技术的表现力比较丰富,学生在学习数学知识的过程中就会变得更加生动形象。在这样的情况下,教师应该为学生创建良好的教学环境。教师可以按照教学的具体内容选择材料,并能够在一定程度上为学生准备更加科学合理的数学教学课件,教师还应该不断加强学生在课堂上的练习。比如,在进行苏教版小学数学《圆柱和圆锥》的教学的过程中,小学生学习起来会存在一定的难度,在这样的情况下,教师就应该通过自己制作的课件对学生进行针对性的教学,让学生在多次练习的情况下完善数学学习效果。因此,在小学数学教学中,教师应该通过现代教育信息技术增强学生的训练力度,以此提升小学数学的教学效果和质量。综上所述,在小学数学课堂教学中,教师应该应用现代教育技术,在不断提升学生学习数学知识兴趣的基础上,为小学生构建高效的小学数学教学课堂,并在此基础上完善学生学习的效果。

作者:张正明 单位:江苏省扬州市江都区小纪镇富民小学

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